◎《美語發音Easy Go》編纂方式最創新，內容架構最完整，對話例句最有趣。
◎最創新：首倡「KK音標、自然發音、拼讀型態、基礎字彙、對話例句、學習方法」，六軸合一、統整創新。
◎最完整：針對自然發音Phonics率先提出「四原八規」（四項原理與八條規則）的理論體系架構，獨門編製的口訣，清晰簡要，助美語初學者有效學習。
◎最有趣：貫穿全書的互動式對話問答例句，兼具實用、練習功能；生動又切題的插畫，圖文結合效果極佳。

《美語發音Easy Go》的專業製作團隊，結合了英語教學博士、碩士、教育學博士、美籍教師、插畫專家等。是一本創新、統整、優質的美語發音書。首創「KK音標、自然發音、拼讀型態、基礎字彙、對話例句、學習方法」六軸合一的統整學習方式，精心編撰出豐富的對話例句。教導子音、母音之外，更重視進階升級所必須的「重音、連音、發音變化、句子的節奏及語調」等。
一般的發音書，經常侷限在「子音、母音」，只重視「單字語詞」和「最小差異配對」等枯燥的發音練習。本書內容除了完整包括「子音、母音、重音、連音、節奏及語調」之外，更針對自然發音Phonics率先提出「四原八規」（四項原理與八條規則）的理論體系架構，配上獨門編製的口訣，清晰簡要且明確區分優先次序，對於美語學習者有極大幫助。貫穿全書的互動式對話問答例句，實用、練習效果佳，有些則創意十足、意境雋永、風趣幽默，令人會心一笑。生動又切題的插畫，圖文結合效果極佳。

本書除了適合當成親子美語、美語班安親班、中小學美語發音教材之外，更適合青年與成年人自學發音之用。
前任教育部長吳清基（現任台灣教育大學系統總校長）說：「在翻閱本書的過程中，覺得架構完整紮實、編製方法新穎、內容非常實用。尤其是篇幅最多、特色獨具的對話式例句，配上彩色絕美的插畫，最是吸引人。讀畢全書後，確信這是一本創新優質的美語發音書，樂為之序。」
總審閱楊榮蘭（美國喬治亞大學英語教學博士、新竹教大英語教學系首任系主任）說：「仔細詳讀並校閱全書之後，我以多年在大學教授發音課程、到中小學進行英語教學輔導的專業經驗，向大家推薦這本好書。」
總之，使用這一本美語發音書，勝過買別家好幾本，會是您最佳的選擇！

自序：Learn how to learn
煮好一條魚，給我們的孩子。他吃完，就沒了！
留給孩子一座金山，早晚他也會有花完的一天！
教會孩子釣魚、捕魚、養魚的技術，他們會有吃不完的魚！
留給孩子一身的本領，金庫就有可能越裝越滿！
孩子必須也必然長大，不可以一直等待別人餵養與教導。
Learn how to learn. 本質上，指的就是「自學的能力」。
那麼，英文路上自學能力的基礎與關鍵，該是什麼呢？
發音！型態！對話例句！
這正是本書的內容焦點。請聽我道來：
本書第一作者的英文學習路，說來曲折！國中畢業之後、進入師專，英文幾乎走上「完全自學」的路子。在多年的自學英文路上，一路跌跌撞撞，也繞了不少崎嶇的冤枉路！
雖然在重要考試上迭有佳績──高中聯考英文科滿分、插班大學夜間部時名列前茅，跟英文科的分數有關；高師大教育研究所碩士班入學考試高中榜首，靠的就是英文科超高分；台師大博士班榜首之姿，也是拜英文教育名著這科成績之賜。
其實，自己心虛不已！我這位土博士和許多人一樣感慨，「文法閱讀還OK」、「聽力口說沒半撇」。靠文法知識與閱讀功力，掙得考試高分，卻還是聽不懂、不會說的「聾啞英文」人士。回首來時路，不勝唏噓！
Back to basics. 回頭從根基學起！是我最近這些年自學英語文的寫照，老老實實地再度從ABC字母、KK音標與Phonics自然發音等從頭學起。於是在取得博士學位前後的多年自學經驗中，體悟到「美語的基礎在發音，發音的關鍵在型態」，以及「學習英文的基本單位是句子」。
因此，本書就以「六合一」的方式，從「拼讀型態」的角度切入，整合「自然發音」與「KK音標」。除了提示「學習方法」之外，並且特別採取適合互動的「對話例句」來學習「基礎字彙」、語音、重音、節奏及語調等。透過創新的課程編製與獨具特色的手法，讓初學者能系統有效地學會美語發音，具備聽力與口說能力的良好基礎！由於深信「分享是知識最好的歸宿」，因此將這些學習心得和大家分享，期待您會喜歡！
陳金盛 2013.12 於風城

Why & How? 為什麼本書會這樣編？
《美語發音Easy Go》的專業製作團隊，結合了英語教學博士、碩士、教育學博士、美籍教師、插畫專家等。是一本創新、統整、優質的美語發音書。背後有哪些編輯理念，構成了本書的經緯呢？且聽我們說分明。
第一、發音導向
不管是母語或外語的學習，都應遵循「先語言、後文字」、「先輸入(listening, reading)、後輸出(speaking, writing)」的原則和歷程。另外，基於英語是拼音文字，初學者最好從「聲音學起、耳朵為先」。因此，全書的內容主軸，以「拼讀型態」統整結合「KK音標」與「自然發音」。教材內容的安排上，提供了豐富的對話例句，再加上附贈不同速度的兩片MP3，相信對於學習者會有極大的幫助！
第二、拼讀雙向
本書在編輯上，同時兼顧「拼字」與「讀(發)音」，特別強調掌握「型態」的重要性。具體地分，就是一方面從拼字來看「發音型態」（拼字→發音型態），另一方面從發音來談「拼字型態」（發音→拼字型態）。相信本書此種重視「雙向關聯」的編纂方式，可以發揮極大的功能。
第三、六軸合一
雖說，本書的主要內容，是透過拼讀型態來學習美語發音。事實上，從書名與內容目次來看，相信您也可能早已發覺，作者試圖讓初學者能夠一次同時學到「KK音標、自然發音、拼讀型態、基礎字彙、對話例句、學習方法」六大主軸內容。其實，編者的雄心不僅於此，除六大主軸內容外，本書更進一步想要啟發的是「創意」、「想像」、「機智」、「幽默」、「美感」、「文采」……等能力。
第四、對話例句
本書作者認為初學美語發音，不宜只是侷限在「音標符號」、「單字語詞」和「最小差異配對」。因為，「句子才是學習美語的基本單位！(特別是短句與對話學起)」不是單字！更不是字母！另外，人際互動對話的情境，除了「敘述句」之外，有相當比例是「問句」，而且通常出現的第一句是「問句」！有感於一般字辭典、教科書與各種英語學習書，只編撰「例句為單一敘述句」的做法。既不太符合人際溝通情境，更可能有意無意之間，讓初學者學到了「消極被動」等待對方(尤其是外國人)先出招提問，才害羞地接著回答回應。本書則編撰有問有答的「互動式對話例句」，讓初學者早早習慣句子「重音」、「連音」、「節奏」與「語調」的結合與變化。藉此讓初學者熟練發音與拼讀型態，增進聽力與會話能力。及早學會熟練地運用「問句」、「對話句」，進而能勇於「主動積極」地開口，使用簡易會話與他人溝通，從而開展熱烈的互動序曲。
第五、區分先後
學英文，要先背文法？學發音？記單字？練歌曲？看漫畫？……？
學美語發音，要先學音標？自然發音？……？
學KK音標，要先學母音？子音？哪一個音標最先教？……？
上面的問題，從本書的編纂方式中，您都可以找到答案！例如：第1頁導論的引言中指出，幼兒初學英語，宜採「寓教於樂」方式，先從韻文、童謠、歌曲、影片、卡通、漫畫、圖畫書、故事書等入門。
而本書將KK音標的單元內容放在自然發音前面的理由，最主要是學習自然發音規則時，也需要KK音標的協助之故。
本書先教母音，再教子音。並按照邏輯分析結果，加以排列順序與編號。教導17個母音時，一課只單純地教一個母音。教導24個子音時，每一課則安排發音方式相同類似的兩個或三個子音。
另外，許多自然發音書，並不重視KK音標的學習。大部分的KK音標書，則經常未能涵蓋重音、連音、節奏和語調等內容。本書不但兼而顧之，且體系完整、見解精闢，是一本創新、統整、優質的美語發音書。
第六、附有媒材
「形、音、義」是構成語文鐵三角的三大元素。缺了「形」，只懂音與義者，叫「文盲白丁」。會看能懂，但不會說與聽，是漏了「音」這一角，學的就是「聾啞英語」！少了「義」這一個環節，就會變成「雞同鴨講」。學習外語，務必牢記「三者兼顧」的重要，切莫缺少其中任何一項！
因此，是否配備有適宜的「視聽媒材」，是初學者一定要考量的條件或因素。本書附贈兩片MP3，第一片為慢速英語slow speed，比較適合初學階段的學習者，進行仿讀與口語練習之用。另一片則為真實英語的正常速度normal speed，比較適合練習聽力，或是口說能力進階升級之用。

楊榮蘭（總審閱）
美國喬治亞大學英語教學博士
國立新竹教育大學英語教學系首任系主任
陳金盛（第一作者）
國立台灣師範大學教育研究所博士
國立新竹教育大學教育系副教授(退休)
戴子傑（第二作者）
國立台灣師範大學英語研究所碩士
國立新竹高級商業職業學校外語科主任
曹筱苹（封面設計、插圖繪製）
國立台灣師範大學美術研究所碩士
國立新竹教育大學藝術設計系兼任講師
Jennifer Bryne （美語錄音）
Master of Science, IOWA STATE UNIVERSITY
國立交通大學語言中心專任英文教師
Mark Daves （美語錄音）
English Language Teacher
State of Florida Professional Educator’s Certificate
新竹市西門國小專案英語教師
Scott L. Shepard （英文校閱）
Master’s degree from the University of California
An American writer and teacher
國立新竹高級商業職業學校兼任英文老師