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作 者:林岳瑩
類 別:藝術創意
出 版:白象文化
出版日期:2016年5月
語 言:繁體中文
I S B N :9789863582977
裝 訂:平裝
定 價:NT$300
狀 態:已下架
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返景
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一本深掘探索故鄉原景,兼容敘事記錄與美感經驗的攝影好書! |
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內容簡介
序 / 導讀
試 閱
作 者
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◎使用專利的「新九宮格」練字,藉助配套的學習模式,讓讀者迅速掌握書寫技巧,輕鬆寫出整齊美觀的好字。
◎首創以標楷體練習書法,在實地教學實驗中證實此學習模式為練就硬筆書法的捷徑。
◎全彩展示作者以中性筆及鉛筆書寫的詩帖,有行書、楷書、隸書、草書等眾多字體可供讀者觀摩。
從結構布局到用筆成書,
在兩岸皆具專利的「新九宮格」中勾勒,
牢牢紮定書法基本功,
教者輕鬆、學者迅速!
本書將配合擁有大陸和台灣地區書法專利的「新九宮格」做明確的解讀,讓所有人都可以輕鬆的學會書法基本功,有了紮實的基本功,就可以徜徉在書法的世界,讓您的書法無入而不自得。
本書配合小學課本以標楷體為範字,協助老師可以指導小朋友在每天寫功課時順便寫出好看的字,還可以讓學生培養對字體與書寫的鑑賞、批判思考及創造的能力。
這套書法模式經過多年研究與學生的實際操作不斷驗證修改,按部就班學習成效最佳:先學「結構法」,再學「用筆法」,先學「硬筆書法」,再學「毛筆書法」,搭配「新九宮格」的學習效果更加快速。
實際教學研究驗證,只需十幾週、每週上課兩小時,就可以把小學生、師範生的硬筆字脫胎換骨,效果顯著。
全書分為五大篇章,逐步打造硬筆書法根基:
一、欣賞篇:欣賞各體書法之美,準備踏入書法殿堂。
二、理念篇:闡述書法教育新思維,讓學習更貼近現代需求。
三、結字篇:解析新九宮格書寫模式,傳授「中宮結構法」。
四、用筆篇:講解用筆要領,利用硬筆的特性,寫出不同的效果。
五、實作篇:以新九宮格書寫模式實際演練,而非單純臨摹。
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前言
「聽千載白雪,寫數行黃庭」,在書法的天地,這種閒適古雅的情境一直為人所傾慕。然而遺憾的是,書法又往往讓人覺得神祕難學,甚至像殿堂一樣高不可攀。
從古至今,國人對書法的喜愛未曾稍減。想要寫出一手好字而努力學習是普遍存在的文化現象。書法著實成為我國文化藝術與生活美學的重要依託。
琳瑯滿目的書法世界讓學習書法的選擇豐富而多樣,但是這也造成初學者無所適從。其實,書法欣賞與書寫原則已然在歷代的彙整中逐漸形成法式,歷代主流的書法和理論多與這些法式互為表裡,這法式正是傳統法度的實質內涵,也是形成書法最重要的基本功。
這些法式,主要包括美感造型層面的「結構模式」;書寫操作層面的「用筆模式」。本書將配合擁有大陸和台灣地區書法專利的「新九宮格」做明確的解讀,讓所有人都可以輕鬆的學會基本功,有了紮實的基本功,就可以徜徉在書法的世界,讓您的書法無入而不自得。
尤其,所有的小朋友天天都在寫功課,在寫標楷體,但是大部分的小朋友都沒有受過有效的書法指導,在寫功課的同時失去練習書法的最佳時機,殊為可惜。本書配合課本以標楷體為範字,就是要協助老師可以指導小朋友寫出好看的字。
這套書法模式,是經過多年的研究與學生的實際操作所獲得的成果。研究的過程中,我們發現先學結構法,再學用筆法,先學硬筆書法,再學毛筆書法,搭配新九宮格的學習效果更加快速。 |
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二、書法教育新思維
古人用古人的方法學習書法,但是時空轉移了,現代人應該用更有效、更符合教育與生活現況的方法來學習書法。
教育要從小紮根,書法教育兼具實用與藝術,應該以生活實用為基礎,再推及藝術領域。以實用而言,小學生天天都在寫字,學校應該依據語文領域寫字課綱,指導學生寫出正確、整齊、美觀的字,這就是實用書法的最佳實踐。
但是目前國小階段書法教育的推行存在極大的困境,除了師資問題,主要還是傳統書法的學習模式難有成效。在無效又無趣的雙重打擊下,嚴重影響小朋友對書法的興趣,一旦讓寫書法變成既困難又無用的負擔時,那書法教育的未來將永無願景。
一直以來學書法首重臨摹字帖,這種學習模式從執筆、運筆、讀帖、臨摹、欣賞…是一條漫長的路,要練到不看字帖就能寫出一手好字,著實不易。
但是,靜心的想一想:非要鉅細靡遺的學習古帖嗎?「滿城盡是歐褚柳,千篇一律古人風。」的書法現象,其實是是窒息式的書法發展,是很不健康的。
老師和家長無不希望小朋友的字能寫得整齊、美觀,但是整齊做到了,美觀卻常常不足。寫不出好字的主因有二:
其一是不知道好看的字應該長什麼樣子。
其二是不知道用什麼方法才能寫出好看的字。
前者的關鍵在欣賞,後者的關鍵在技法。以往只是描紅和臨摹字帖的學習模式,往往對什麼樣的字才是好字的認知付之闕如,不明就裡的對字帖照單全收,即使字帖臨摹得很好,一旦離開字帖,常常又都打回原形,這種現象實非書法教育之正道。
學校無力推廣書法教育的原因很多,最大的原因應該是老師們不會書法所致。所以,一套簡單有效的教材教法就極為重要,可以提供老師與家長,不論懂不懂書法、會不會寫書法,都可以用這一套方法輕鬆的指導小朋友,而且小朋友也可以用這一套方法直接寫出理想的字。
書法是傳統、是藝術、是美學,更是重要的文化傳承。但是拿筆寫字也是生活中的家常事兒,實在沒有必要事先背負這些沉重的文化意義。單純的只是想寫好字,大可先將眾多高深的學問擱置一旁,「登高必自卑,行遠必自邇。」先直接學會有效的書寫方法,把字寫好再說。
為了推行書法教育,各縣市都在舉辦書法研習。多數的研習都是在增進老師的書法能力,但是研習結束後,老師還是沒有學到如何有效的指導小朋友寫出好字。所以教師書法研習正確的做法應該是:讓老師學會如何指導學生寫書法,讓學生經過老師的指導,就能迅速的見到成效,如此,學生才能在成就中獲得肯定與回饋,書法教育才能走得更遠。
所以書法研習應以「教材教法實務研習」為重,教材教法要易教易學,更重要的是一定要配合識字教學將標楷體與書法教學結合,也就是將書法與實用書寫結合,才是正途。
本書出版的宗旨就是這個目的。
以上內容節錄自《輕鬆學書法:硬筆楷書篇》林岳瑩◎著.白象文化出版
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林岳瑩
花蓮縣書法學會理事長、慈濟科技大學兼任教師、花蓮縣國民中小學藝術與人文教學深耕推動小組委員,弘道書會會員。
獲花蓮縣美術家書法篆刻薪傳獎,曾任花蓮縣文化局展覽審查委員、美術家薪傳獎審查委員、洄瀾美展籌備委員及評審、中華民國書法教育學會榮譽理事。
創立「新式九宮格書法學習模式」,出版
《書法藝術─線條與空間的創造》
《林岳瑩書法篆刻集》
《輕鬆學書法》
《輕鬆學楷書》
《書法教學123》
《硬筆書法練習簿》
《硬筆書法國語作業簿》 |
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