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出書543

 
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商品訊息
 

作  者:羅一亮
類  別:心靈勵志
出  版:慕雅文化出版社
出版日期:2019年3月
語  言:繁體中文
I S B N :9789869650229
裝  訂:平裝

定  價:NT$270

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內容簡介

 
 
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內容簡介

序 / 導讀

試  閱

作  者

   
 

本書為孩子寫、更為努力的父母而寫!

教育很難,但最重要的一些,我們鼓勵孩子願意改變世界、改變自己。
學習為人歌唱,不論聲音多小,無論最後傳得並不太遠。
嘗試用有限的眼光去看無限的世界,或者,無限的眼光去看有限的世界。

這是給青少年的37個價值提醒,孩子,願你珍貴!

談練習與父母相處/ 談班上的角落/ 談點不快樂
談寫日記/ 談點幽默感/ 談自助旅行/ 談榜樣
談言語的力量/ 談參與/ 談志工服務/ 談各種老師
談錢/ 談界線/ 談動手做/ 談刻意的健康/ 談感情
談接納自己/ 談正在吸收什麼的你/ 談口袋技能
談軟弱和霸道的力量/ 談挫折給的祝福/ 談突破關卡
談一些失序的時候/ 談拒絕/ 談整理心中的老包裹
談更積極的生命/ 談打工/ 談學習數學的建議
談一天需要一堂體育課/ 談大便時的快樂
談你要站到更前面一排/ 談拒絕自己
談保護自己/ 談盼望/ 談考題/ 談等待你自己


◎代理經銷:白象文化

   
 

自序

本書為著青少年而寫,目標年齡約在十三歲到十九歲左右。

這個年齡區間是我各個時期裡最害怕無助的一個階段,當時的我總是很希望能有人願意帶著我討論問題、也能有空間回答我一些想問的事,或能大約描繪人生的概況讓我了解,但是當時的我心智未開,而四周的老師和大人給我的訊息也幾乎都集中在「不用想那麼多,讀書重要」,或是「書讀好,有了學歷你就會成功,你就會有答案」等等說法,但是倚靠這一些我活過一遍,卻發現並不是人生的真相,甚至回頭再看,這些催眠使得我浪費了好多時間。

直到現在我自己遇見很多青少年,四周的親戚小友,自己相處在一起的學生,多年過去青少年對於人生的疑惑不盡相同但仍然存在,而現今更多層次的世界面貌展現在孩子眼前,讓我更加沒辦法再用同樣的招數矇騙孩子說:「分數好的人就是好人、分數好以後就會有錢、有錢你就會好幸福」,我們都知道那樣單純的時代早已經不在了,不是嗎?

我又問自己,那我草草被蓋過的年輕歲月和疑問都過去了嗎?至今我學習到快活了嗎?不,我自己知道沒有,一部分還停留在那,觀察自己人近中年,但太多痕跡顯現自己僅僅是一個頭比較大的青少年、甚至有時更慘狀態只是個巨嬰,很多都沒有過去,那些該自己決定的、該思想完全的,都還在那,假不了的我自己知道,而且我觀察到這並非我一人的處境,整個世代在追逐一些想像的東西,很多真正的基礎被錯過了,只是大家願不願意面對自己而已。

所以我心裡盼望著為青少年準備一堂「孩子學院」的課,這些內容寫給小我一輩的學生們,同時我也寫給自己,希望這一趟路可以讓我這個大孩子治療自己一些什麼、也回頭整理那個大大的倉庫,我自己知道如果有些時空垃圾沒有丟棄,人就是過不了關,即使我再怎麼年歲改變,我再怎麼會化妝、懂扮演,我心裡的那個孩子,他的那一部份永遠都還是在那,即使掩飾自己看似強壯也只不過表面而已,紙老虎一般的潛意識完全不堪一擊。

我很看重這樣的訓練,我經常在課堂空檔帶領我的學生整理自己,即使他們就正活在青少年的時代裡,我也希望這六七年就可以當下疏導,使他們留下美好的結果,而不需要另外再花上幾倍的六七年去治療、去復原,延誤了他們下一步就立即可以發光發熱的契機。

這本書記錄我們過去一段時間的討論,我選擇了三十七個主題,希望實際的和孩子談話,能給予他們一些具體的建議和思考導引,這些分享基於許多共同的需要,但篇幅有限,肯定無法處理到所有的生活面向,但我願意先以這樣條列的方式呈現出來,給著不認識及未有機會參與其中的孩子,希望我這樣的努力能對孩子你整理你自己、開始建構自己有一些幫助,或是你是大人,我也請求你願意投入,配合你的方式與你的孩子學生同在,帶領他們作些操練、作些表達。青少年的外型已經是個大人,但是他們的內心卻常空白也缺乏經驗,我知道那種感受,特別是坐標一下開放了四個象限、甚至八個卦限,但這樣越大的範圍有時更加容易找不到自己,青少年很需要柔軟帶領,雖然他們時常什麼都不說,但是我們能否多用著我們的看見,善待他們,為著他們下一步的全然站立再多走一哩路,甚至目標是:如何鼓舞到他們願意去改變這個世界。

也為不停努力的父母親打氣,在新的世代裡,堅持和信念經常不被看重,但我們都要繼續努力,家庭價值是可反覆被證明與讚揚的,這也是一份專屬的身份榮耀,不要忽視你的角色。

羅一亮

   
 

〈02談班上的角落〉

這篇不是寫給青少年你的,純粹只是我胡亂的自問自答。

現在的課程編排是什麼來由?

以下大略地說明:

1.科目專家們把各科最高度的學問放在研究所,然後想想,要懂這些內容得先會什麼?往下畫出樹枝圖之後,切碎回溯,把基礎降在大學,然後又接著去想,大學生要能懂這些內容,得先讓高中生會什麼?再切碎、再回溯,依序又建立了高中到國小的整個架構。

2.認知專家考量抽象發展的程度,多大的孩子可以弄懂哪些抽象內容?適合學習哪些東西?把知識內容一層一層按順序切割開來,配合兒童心理慢慢把東西堆砌上去。
3.考量各科的學習需要統整,互相連接支援,例如國二理化開始要使用光速、原子等等這些極大的數字和極小的數字,所以國一數學先來學個科學記號。

但目前學生在學習現場遭遇真正的問題,就是即使孩子懂內容,但這樣相較是以學術為主要導向的切割,現場老師最常被問的一個問題是:「學這個要幹嘛?」

你應該在心裡問過一百次了,是嗎?

我先不回答,但我承認我當年問過一千次,從沒有人給我好的答案,現今我當了數學老師,我說學這個科目確實有學術的意義和對人類生活中的巨大改變,但坦白說真相離大部分人還是好遠,即使重要,那要學多少?要學多久?這個結構之下學生很不容易看到目標,我大概描述成,「就是一直要我們上車,然後待在車上,但卻不告訴我終點站是哪裡?」如果這是一個真實具體的車廂畫面,我猜想無論在那個國家,那下一幕應該都是集體暴動、砸毀車廂、逃離車站之類的,所以我要說我們的孩子真的算是順服了。

深圳有一個叫作三和人才市場的地方,或是浙江有個橫店片場,聚集了很多臨時工,深圳有很多大廠、大酒店、以及隨時都缺人的工地,橫店因為大場景需要臨時演員,這些人來自四面八方,沒專長沒學歷就在那等待機會,但工作不是天天有,居住飲食的品質都非常不好,有人是睡在路邊、好點的長期住在網咖裡、或是鴿籠般的分租房間裡的一個小位置,工作會被層層苛扣,一個小時也就收入五六十元台幣,別說有勞健保了,有些人因此墮落,甚至把身份證賣掉背下一屁股的債,然後成為一個沒有身份也無法再起的人,他們不停抽煙、喝酒、賭博、打線上遊戲,甚至吸毒、搗亂,這成為他們唯一能感覺自己存在的時候,工作一天玩三天,大家稱墮落的那一群叫作「三和大神」。

看到這些集體迷惘的眼神,我回到台灣,這是某一年的暑假,開學後我有個機會走到一個國中生班教室,我看到有一半的人是趴著聽課的,下課又經過一個班,看到裡面有一群男生在玩彈乳頭的遊戲,我腦袋中連結到的畫面,就是三和大神,還有橫店那些臨時演員,他們等待有一天他們將變成黃曉明、胡歌、李冰冰、楊冪、李秀波、彭于晏,而事實上他們三餐不繼,不知明日為何。

這裡不是硬要針對中國的社會情況挑剔,台灣也有麥當勞住戶、日本有網吧難民,美國更多貧富落差產生的困難,全世界都有一群眼神發直在等待的人。

我聯想這樣的例子居然要連結到孩子,請你們務必要原諒我,那只是我的意識飄移,我無意詆毀任何人,因為我自己也被我腦中的景象嚇到了,我接著問自己的是,有些學生在學校的狀態是不是眼神發直在等待?邊緣?被貼標籤?基礎不好?我不知道,但是他們考卷簽了名字就蓋上睡覺了,別問模擬考,我看過連智力測驗都用猜的學生。

走過校門圍牆,每年看到每間學校總都是大大懸掛著多少人上北一女建中台大政大,電視在放榜那天固定都訪問的是滿級分的學生,我不知怎麼又想起深圳,日本NHK調查說深圳有百分之七的人年薪有台幣兩千萬,這個數字絕對是人生滿級分吧,當然他們很努力我不否認,我自認也是廣義的這群學霸,但我漸漸發現努力的不是只有我們這群人,但是我們似乎拿了過大的利益和關注,大到讓班級的角落有些孩子,不知怎麼努力,不知怎麼抵抗,睡覺是基本功,惡搞互捏乳頭和阿魯吧成了那一種小確性、和能感覺自己存在的時候,而大家經常當作害蟲一般的看著他們。
這一切真的很不容易,我看到有很多老師很努力,不停關懷高需求學生、以及班級的每個角落,甚至組織校隊,辦理各種活動想讓他們投入自己,但人力畢竟有限,更大的困難是,我們把他們鎖在這裡七堂課做什麼?媽呀,忘了還要繳錢留下來上第八節,為什麼不讓他們下車?退場機制是什麼?雖然我也不知道下車要去哪裡,但在車上又能幹嘛?

如何讓孩子眼睛發光?協助他們創業,教他們創造他們自己,我一直在想如果我們集體真的不知道自己在學什麼,或就是學不來,能否保持讚美對那些已經有人生答案的孩子、然後熱情支持一些還有耐心的孩子願意陸續等答案、以及允許另些孩子,他不想要找答案,我們同意讓他直接下車,讓他去找他自己的交通工具?或陪他去買直排輪,甚至教他自己做。

每個人都要努力,孩子也有責任,但你記得我們二十多歲剛出社會的時候,每次到一間公司應徵,談到薪資方面的時候,我們很多時候只能回答〝依公司規定〞,然後只能默默的希望這間公司很有制度,然後願意給我比較多的報酬,我確定孩子需要努力,只是他們在教育制度前,他們大部分確實只能說〝依公司規定〞,他們很依賴教育制度的「自覺」,他們都是很乖的一群,醫生叫他們吃藥他們就吃,公司依規定給多少就多少,我只是想說,我們大人不能就這樣讓孩子在學校只得到最低工資,藥如果沒效就不要再一直吃了,我不要他們一直趴著睡覺,他們只值這樣低廉的薪水嗎?。

這是不同方向的想像,我不是什麼專家,現在有在家自學的方案,我也帶過不少自學生,但我看見選擇性和資源仍舊偏窄,包含家庭經費的困難,我也知道政府評估過,權衡青少年集體出關產生的社會問題,不如把他們鎖在學校裡,雖然這會讓一些孩子眼神發直,但是可以降低出事率,混個文憑也好就業,所以國家社會個人都傾向這麼去作。

這些我都懂,我理解每個人的處境,只是越是什麼都想要有,就容易什麼都沒有,不是在怪誰,只是我看見把孩子都鎖住的風險就是均貧、是浪費他的青春、是一種叫作沒有目標的茫然,是一種發現自己雖然大學畢業,但是作著可能國中畢業其實就可以開始作的工作,整整六七年呆坐在教室還要繳學費,這其實是一種虐待。

若有一天我很想下車,我希望我要可以下車,然後容易平安喜樂受支持的找到適合我自己的車和工作,然後幾年後等我想要讀書,我又可以有機會平安喜樂地再回來本來那台車,不知道這樣的要求可以嗎?有沒有更有彈性的學習模式還有文憑?

有次我一位小姪子魚刺不小心吞進喉嚨,我趕快帶他去看醫生,在外頭候診時我又突然想到自己、還有每間教室的那個角落,多少人一直過著如同喉嚨裡梗著魚刺的生活,我們大都是說服自己忍耐,或是吞一大堆水和飯,但有時這樣卻會推得更深,這樣的日子都是我們曾經經歷過的黯淡。後來號碼輪到我們進去給醫生看,醫生說:「只要我內視鏡看到的,我都保證把你夾出來。」治療的時候我姪子掉著眼淚,雖然一直不舒服想吐,但他每嘔完一次,嘴巴又總是主動張得大大的,我後來問他,他說:「管子弄到喉嚨我想吐,但叔叔說只要他看得到就能夾出來,那我要讓他看到!」,當天我很想哭,除了心疼我姪子的勇氣,更多的是想起那些發直的眼神,要是有人看重他們、承諾他們,他們還會老閉著嘴巴擺爛嗎?

這是一位老師的碎碎念,沒頭沒尾請大家不要見怪,我自己從前班上考45名也就最後一名的那位同學,現在是我們班少數創業的人,每回約我吃飯他都請我,他總說謝謝我,當年老師霸凌他的時候,我是少數願意替他說話的人。


〈36 談考題〉

以下我要說出我自己的想法,我對於學校考試這件事看得很淡,這麼多年無論我是這裡的得利者或是失意者,甚至我當了老師我的想法都沒有改變,目前大部分考試的現狀還是一種無法展現教師思維、無法真正篩選、甚至無法激勵人太多的制度,但是目前這個方法眼前看起來很省事、很省錢、很快速的可以讓一個老師教三五十個人,一切統一、標準、機械,非常的生產線管理。

教育制度很複雜,就像是民主政治制度這樣,怎麼作都無法真正齊備,也不是我們哪一個人在這裡大聲說話可以真正解決的,把教育改成怎麼樣都會有被忽視的一群,更何況是考試,這是一個必須在乎公平性、要讓預算、時間、空間調配都要落實的一個制度,所以哪有可能完美,也就是困局一直都在,數十年的教學現場的處境改變並不大,只能說我們碎念之外都必須要有這樣的共識:(A)如何齊心使這個環境更好。(B)不要把考試結果看得太重。

我想講第二個,不要把考試看得太重。

(一)考試頻率
一週的小考次數到達十次,我認為就絕對會準備不完了,弄不完就會不好玩,道理就這樣簡單,學生會作不到,或是只有少數學生能做到,這是一種非常破壞人胃口的作法,我不再一直批判這樣的安排,但是我要轉向告訴孩子,你準備不完沒關係,有積極態度也努力過了,若結果沒有辦法盡善盡美沒關係,上課仔細聽了,讀個七成就去考也沒關係,考不到八十就不到八十,就先這樣,準備時間有限。

以下是我要說的重點,真要講考試,那我直接講國三的會考、以前叫基測或聯考,無論名稱是什麼,這麼多年觀察家長學生們的情況,都被恐嚇的太多了,若你真把每科課本都拿出來,整整齊齊一到六冊全落在桌上,縱然是這樣厚厚一大疊,但我們讓國三的孩子把心靜下來,我問孩子,給你半年大人不吵你,我也不機車你半句,我還煎牛排請你吃,你真心覺得你真的讀不完的舉手?沒人舉手。好,那我接著問,不管考得怎麼樣,你真心覺得你可以讀完的舉手?結果是全部人都舉手,包含成績不在前面的孩子。

既然是這樣,那我們大人思維要些微改變,我們要記住孩子的承諾,「最大的那個考試,孩子說不敢講全部都能分數高,但只要半年幾乎都讀得完」,這樣就好了,我們要相信孩子,我們要讓他讀完書。

當孩子說太多所以吃不下,這種反應才像個人,若當一個孩子來者不拒,什麼都吞,那大人才要開始緊張。我認為善待和信任才會帶來順服,不健康的考試安排對孩子是一種挑釁。

(二)考題的數量、形式。
問一句話,數學段考一堂課45至50分鐘,然後考題40題的這種考試,考得出思考的孩子嗎?

要反射性,請去找你的膝蓋。

你真要講考試,別介意我再一次把大考搬出來,仍以數學為例。

國三會考:80分鐘27題。
高三學測:100分鐘20題。
高三指考:80分鐘12題。

我也分享高中時期參加過一些大型的數學比賽,大約是五題可寫四小時,第一次參加的印象很深,前一個小時我一題都不會,第二個小時開始慢慢想慢慢寫,越來越多的東西自己創造出來,讓我驚喜的是評審老師連我的計算紙都看,他看你的思維到了哪裡,他願意給你分數,最後我還是因此得到獎牌。

我永遠都不會忘記那四個小時,考試單位居然還允許學生吃東西,我一邊寫,寫不出來我就吃一顆小籠包,不餓了又再寫,寫不出來又再喝口豆漿,這樣對學生的尊重、寬容,我都深深體會到了,當時的我也願意以更熱切、更專注地投入作思考,來回應這一份的被看重。

所以我是非常反對在學校給45分鐘考22題以上的數學考試,其實一題兩分鐘都不給的考試不是不行,但你不能怪孩子手殘眼殘、錯好錯滿,這本不該是考試出題的習慣,這樣取樣過程有缺陷的測試,其實通通不值得使用。

我也要告訴家長們,你孩子考不好,你當然可以要求他、責怪他,這是你父母之權柄,但權柄既然在手就得善用,去瞭解一下細節不花多少時間。

1.教完多久?2.學完懂不懂?3.學習態度、意願?4.有無複習?5.考題數量?6.考題難易度?7.作答時精神如何?8.考試時間多久?9.有無訂正?10.其他同學考得如何?

協助他抓到蟲,確認過細節再要他罰抄、罰站,不要一聽到考62就先發飆,這樣才是幫助人,你的孩子也會更加進步。

(三)小考題目來源
聘請幾個大學生,和找齊一套教學光碟就可以開間安親班,這點大家都太瞭解了,我們看得很多,但有教學光碟是不是也可以開個二分之一間學校呢?這說來真讓人疑惑學校的意義。

老師並沒有那麼多時間處理大量的出題和批閱,這確實是時間不允許的,所以很多考卷都是現成的,但學校的那些白卷黃卷A、B、C卷的,也就是廠商方面提供那些萬年換湯不換藥的,我覺得這樣的考卷應該是不用太在意吧,爸爸媽媽認為呢?還是教學光碟我都有,網路上也有賣,我想孩子明天考試會因此多個二十分,畢竟是同一家教科書出版社的產品,連選擇題選項順序都會一模一樣,你要這樣搞嗎?

(四)大人的態度
國中高中學生一學期段考三次,我們來計算一下,一學期有十八到二十週,也就是根本無法停下腳步每六個禮拜就要段考一次,什麼是六個禮拜?就是一個半月大考一次,課程範圍不小不大,我觀察到題目很容易挖得過深過偏,簡單來說學生很容易遇到非思考型或非基礎型的測試,有一些是一定要遇過才會寫的題目,而一個半月的時間對於連續觀念的深入奠基經常不足,學生的概念內化和成熟度通常也都沒有到達標準,或者只能是限於表面記憶。

這些情況父母都知道嗎?我的觀察是大部分不太知道,此外每六個禮拜就有大考,也會出一張成績單,這對於孩子壓力大就不說了,對父母其實也是一種煎熬,每一個多月要對孩子的表現表達一次意見,父母親會一直收到這些外界給自己孩子的分數、甚至說是父母自己也被評斷,我認為這不容易於長期想鋪陳一些什麼價值給孩子的父母,因為會一直被迫表態、或者說一直被干擾。

我個人意見是一個學期只考兩次大考即可,醞釀期長、範圍略大,這樣題目方便考大塊一點、有意義一點,也能夠滾動出多一些思考的濃度。

還是孩子就這麼不值得信任?那要一個禮拜段考一次嗎?

所以我說父母親們,一是辛苦你們了,二是大家都要堅強自己,有的時候真要把耳朵關上的。

目前確定的是青少年普遍閱讀得太少,而考題鑽研太多,但我們看到太多本來該自然理解和經歷的東西卻是用假的記憶替代,這一點父母親真的要停停想想,在家的時間你打算怎麼用?我想說,即使你的孩子成績不好也不要帶領他只有讀書這一件事,你不要忽視你自己的觀點,你的理念和態度會給孩子很大的勇氣,請你影響他樂在學習,而不是專精寫考卷和迷戀完美的分數。

〈35 談盼望〉

你的一個正面意念就會對你自己有幫助,我想對你說,你要不斷對自己充滿信心。

這個世界上的難處太多了,你我都可以說出一個又一個無法跨越的障礙,有些問題可能沒有最佳解答,甚至永遠都無法被解決的,這就是生命,這就是真實環境,只是我們決定要這樣一直悲傷下去嗎?如果你可以選擇,我希望你不要。

我還想告訴你,不需要害怕自己什麼都沒有,如果你覺得自己特別糟糕無法解決問題,那你可能不瞭解別人的能力其實也不怎麼強,真實的情況是可能誰來都一樣差勁,若你真要在同一個標準之下看,這個世界上90%或是大部分的人其實和你一樣,也是什麼也沒有、什麼都不會、什麼都不是,我建議你給自己一段時間不要一直評價自己,慢慢地激盪而不只是激怒自己,我甚至鼓勵你躲起來隱藏自己一陣子,給自己一個間隔年,這段時間裡不要有角色、沒有要求、也沒有失敗,就是休養著自己,好好呼吸、規律睡覺,像個出生嬰兒般地活下去,或是你去作點較簡單的工作,不想讀書的晚上你就每天去跑一個小時的操場,或是找一家合適的餐廳跟老闆約定,「我一天來幫你端盤子一小時,結束後給我一個晚餐就好,不用給我薪水」,或是自己家裡是開店的話,即使生意不太好,你主動把店打掃乾淨,沒客人一樣好好把環境弄乾淨,你讓自己多碰碰水,冰涼一下自己的皮膚,學習作一些基礎的事,你可以不是課業的成功者或是什麼領域的權威,但你可以當生活的行家、生命的實踐者、或者四周旁人的天使。

我們經常在心態上並不接受自己失敗、失業,也不允許自己生病,我想這樣是過於要求完美了,你是不是太想要成功了呢?幾乎所有的人一路花了很多年不停歇地裝備自己,追求勝利成了我們不需要思考的慣性,什麼就是要贏,三秒可以加速到時速一百是我們共同愛看的汽車廣告,對嗎?

但這內在標準真的好嗎?如果我們自認過個八成好的人生就是好了,那你要接受自己每五年會有一年身體不是這麼好,每十年有兩年工作不是那麼順暢,每二十張考卷有四張是不及格的,人生不就這樣嗎,你在跟誰拼命嗎?有個七八成不就也很接近完整了,很多時候我們太被教導要成功、要效率、要快速,要過乘法的人生,但是你知道嗎,乘法也是加法累積成的,所以我是鼓勵你回到源頭去過慢速的加法生活就好,規律的加、穩定的加,你自然也會走進乘法,但心急吞了一大堆再來消化不良或是吐出來,不如當初就慢慢吃,結果反而更好,贏在起跑點有何用,保持彈性、贏在終點才更是快樂。

我想你也發現有些人的性格總是慢的從容或總是帶著盼望,他這是「積少成多」的生命,而有些人用滿分的標準來看待自己,精力多放在擔憂上,反而會沒有辦法正常工作與創造,有時候給自己一次空白吧,就算是糊塗一下,也就這樣吧,自己把自己壓垮的人有很多,這樣的人好委屈,因為他總是用心,但卻反覆「積多成少」。

我甚至在長大之後也才發現一個道理,擁有積極態度的人其實是可以「隨波逐流」的、甚至更有權利可以運用這句匈牙利諺語:「逃避雖然可恥,但是卻很有用」,因為無論你在波峰還是低谷,你的眼睛依舊在看,你的耳朵還是有在聽、你的腦袋更是不停在轉,無論你在哪裡你的經歷一直增加,你的夢想也會產生脈絡,生命也將牽引你,你大概就是充滿盼望、經歷、解決、再來就是水到渠成,也就可以了。

所以我想鼓勵你重新定義成功,不是要立即成為人上人,而是先學習成為一個更健康的人,擁有身體的活力還有滿心的熱情,甚至我們重跟嬰兒學當一個小人兒,嬰兒沒有成功失敗的歸類,無論是喜悅還是大哭、是猛吸奶嘴還是滿尿布大便,人們看著他們總是微笑、總是欣喜,總是願意擁抱著、哄著,總是願意等他長大。

任性一下又何妨,不是嗎?解放一下你心裡的那個老教授吧,偶爾一些時候當個隨意些的小屁孩如何,難道別人都不會給你一次機會嗎?不是的,這個世界可以有一千一萬種生存的辦法,一兩回的不精準真是不會損失太大的,何況如果你沒有走錯路,你還真的不知道旁邊巷子裡有一家這麼好吃的麵店,你除了要對生命有盼望,對小插曲也要有盼望,我們都可以再寬宥自己一次,人生真相是走錯路和走對路一樣重要,如果你接受這一點,我希望你願意實際作作看,放下身段好好學習,一切盡力了之後,放下疲憊好好休息,眼前的盼望即使是假的,長久以來也會是對的,這是我親身的經歷,你能同意嗎?

願你用加法的腳步,得到乘法的人生,試著多使用你對自己的盼望。別說盼望是假的,因為或許你久抱不放的那個悲傷,也是假的。

   
 

羅一亮
數學教師、作家、國際志工。

著有:
《我與孩子的數學對話》、
《我的沮喪與康復》、
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