你我的第一本國語文法書
想增強中文閱讀力，迅速看懂句子的結構，你一定會需要的參考書。
簡單、明確、內容生動、通俗易懂的《中文基礎文法》，讓您愛上閱讀、享受閱讀。

本書特點：
● 擺脫老學究的枯燥教條式陳述，以輕鬆簡單的方式，講解看似複雜的中文文法；搭配豐富的圖解，使學文法不再枯燥乏味。
● 全套720頁，657張圖示。
● 搭配豐富的例句，更容易有效理解每個文法的主題。
● 把霧煞煞的文法名詞，用簡潔的方式點出精隨，把句子的結構直接講重點。
● 圖解句子的結構，讓你記得快，記得久。

本書的編排方式完全按照難易度，讓你輕輕鬆鬆就學會中文常用的435個詞。
讀完這本書，你的中文困惑將被解答。為什麼讀不會? 為什麼說不清楚?
讀完這本書，你的語言程度將被刷新。實際經驗顯示：聽、說、讀、寫能力完全仰賴你的中文能力。
不要再忌妒口才好的人，弄懂中文的文法，你也可以有很好的表達力。

本書由擁有20年處理學習問題的黃筱媛老師花費四年的時間研究並編輯而成。經過將近2000小時的試讀，眾多實際案例顯示：
● 學生們的國語文能力提高
● 閱讀理解能力大幅提升
● 記憶力變強
● 連帶其他科目也同時進步了
● 學生的學習熱情也提高了

◎代理經銷：白象文化

歷經四年的研究，多次反覆地試用與修改，不斷地查詢資料與整理，終於編完了。

看到學生因為弄懂中文，其他能力也跟著提升，人也變得有自信。有時真的很佩服自己。

文化的下降，源自於人們遇到學習障礙卻無法輕鬆處理。

我研究中文文法的目的，就是希望能幫助更多人具備強大的學習理解力。

我發現無法學習的人會不斷地重複犯同樣的錯，而他們學不會的原因有三個：
1.不知道正確的學習方法
2.學習的東西太難
3.被迫學習

看不懂自然不想學，學習能力不足跟中文能力有很大的關係。

早年我在國外讀書的時候，因為需要學好英文，才能看懂英文書籍。很幸運地我當時學會一套簡單易懂的英文文法，這套文法強調：學文法主要是用來溝通，而不是一大堆的規則。果然我學會英文的文法後，我不再害怕英文，並且能輕鬆地使用英文。

也因為這個理由，促使我去研究中文的文法。我想知道，中文的文法，是不是能讓學習中文變簡單呢？

從小到大，中文一直是我的強項。但自從我開始學中文的文法之後，我才知道我那自以為很厲害的中文造詣，不過是井底之蛙的視野罷了。也因為發現到自己的不足，促使我更願意去學習。

當我讓身邊的人也學習中文的基礎文法後，幾乎每個人的能力都改善了。有一個讀碩士班的男孩說話、反應都很慢，寫的東西我常常看不懂。他對自己沒有自信，人際關係也不好。原來是因為他對很多中文字都一知半解。

我們開始加強他的中文。有一次花了三個小時他終於弄懂五個相關連的詞，本來他讀一篇文章寫一個作業要五個小時，那天他竟然在四個小時內就讀完三篇文章，也交了三篇作業。他說一旦弄懂誤解的詞之後，後面的文章就通暢了。他完成課程分享心得時說：「以前我讀書總是半途而廢，這是我這輩子第一次有能力從頭到尾自己讀完一本書。」。

自從他能自己讀懂書後，他開始有自己的判斷力，講話不再怯怯生生的，整個人變得有自信起來。他發現交朋友也不難，於是他的人際關係也變好了。他的改變讓我很開心，原來提升學習力竟然也能恢復其它的能力，這是一件多麼有意義的事情啊！

這個世界是如此地精彩豐富，當你能擁有學習的熱忱，能夠活到老學到老，這是一件多麼棒的事啊！如果中文是你的母語，那麼瞭解中文的文法就像是找到泉水的源頭。提升你的中文力可以讓你的聽、說、讀、寫的能力變得更好，自然更多的天賦才能也會泉湧而出。

【中文的簡單介紹】
國語，是指這個國家全國統一使用的標準語言。

中國雖然在兩千多年前，字形已經統一了，但發音卻沒有統一。因為中國的地理位置範圍很大，各地的口音不一樣，使得同樣一個字在不同的地方發不同的音。

譬如「人」這個字，北平人說「ㄖㄣˊ)，閩南人卻說「ㄌㄤˊ)。
又如「鞋子」，北平人讀「ㄒㄧㄝˊ ㄗ・」，湖南人說「ㄏㄞˊ ㄗ・」。
同樣一個字，不同的發音，會帶來許多溝通上的誤會與衝突。
民國二十一年，教育部公布以北平音為基準的標準字音，採用「注音符號」專門來拼注漢字，才讓我國的語言有了統一的發音。大陸把發北京音的語言稱為普通話，是中國正式的標準語言。
民國二十四年，教育部成立國語推行委員會，用注音符號大力推行國語教育。政府遷到臺灣後，持續推廣國語運動。隨著數十年的使用，演變成現今在臺灣所使用的「國語」。
臺灣所使用的國語，受到一些台語的影響，比普通話少了一些捲舌音。
中文，是整個中國語言的統稱。其中包含普通話、廣東話、上海話、閩南語、客家話等等。
我們全國統一使用的標準語言就是國語，也被稱為普通話(或華語)。
【口語的溝通，是怎麼開始的？】
一開始，人們先看到一個物體，它還沒有名稱。人們看見這東西，就想跟另一個人交談它。除了把它指出來、或者把它抓起來，否則別人不知道你在談論哪一個東西。

要捉一個這樣的東西有時候並不容易，要畫出來也不是人人都能輕鬆辦到。

解決的方法就是創造出一種說話的聲音來代表那個東西。這個創造出來的聲音，經常和該物體本身發出的聲響有關。

例如；有一種動物發出的聲音是「ㄇㄧㄠˊ──ㄇㄧㄠˊ──」，便把這種動物稱為「ㄇㄠ貓」(貓叫聲「ㄇㄧㄠˊ」近似於「貓」的臺語音。臺語保留了大量的古漢語發音)。

所以，現代人說「 ㄇㄠ」這個音時，就是在指這種動物。

口語的溝通，就是這樣開始的。

【文字，是怎麼開始的？】
口頭交談的語言，稱為口語。

人們開始口語溝通之後，發現口語溝通需要被紀錄下來才能讓其他人知道發生了什麼事，因此就有了書寫符號來代表這些說話的聲音。

符號，是代表某種想法或事物的標記。例如「=」是「相等」的意思。

從遠古的時候起，人們就開始使用圖畫來表達想法。他們把心中所想的事物畫成圖畫，別人看了就知道那是在表達什麼。幾千年前的埃及人以圖畫或符號來溝通想法。這些符號被稱作「象形文字」。

象形文字是根據物體的形狀，以圖畫或符號的方式來表示想法。

中國的文字是象形文字。一開始是仿照物體的實際形狀所畫出來的圖形，後來為了方便紀錄與刻劃，圖形開始簡化，逐漸演變成如今的文字。

聲音可以用來表達想法，不同的聲音表達出不同的想法。例如狗的吠叫聲，在歡迎主人時是一種聲調，遇到陌生人時是另一種聲調，肚子餓了時又是不同的聲調。

這跟人類的語言有點像，不過動物的智慧還不夠高，也不能發出很複雜的聲音，或表達出很複雜的想法，所以還不能算是語言。

人類是先用聲音表達想法，然後才有文字。

口語和文字的基本功用是一樣的，只是表達的方式不同。

把心中要表達的意思用聲音說出來，就是口語；把心中要表達的意思用線條畫(寫)出來，就是文字。

【中文可能比你想的還簡單！】
整個漢字的基本結構，也就是基本的筆畫。

古人常說，練好「永字八法」就能寫好一切字，講的就是這種基本的筆畫。

曾有人抱怨中國字太多，羨慕「人家英文，廿六個字母就搞定了」。英文單詞是由廿六個英文字母來組成的，字母是英文單詞的組成部件。

漢字是由筆畫來組成的，筆畫就是漢字的組成部件。英文用廿六個字母來組構單詞，漢字卻僅須八筆啊！

【部首是漢字的簡單分類】
東漢時代，許慎將蒐集到的漢字歸納出 540 個部首，編成《說文解字》這本書。

清朝的《康熙字典》收錄將近五萬個漢字，並將部首減少至 214 個。現代的字典仍然沿用這214個部首。由此可知，漢字，可以被簡單地分成214類。

中國字，形體偏旁相同者，大都歸於同一部首。部首，除了對字做「形體」上的分類，也做「意義」上的分類。

漢字其實以極少的筆畫、極簡的分類，不過造出了五萬多個字；而英語如牛津字典，卻收錄了超過四十萬個英文單詞。

你有發現嗎？中文也許比你想像中的還簡單！

【「字】與「詞」，兩者是不同的】
人與人之間溝通的目的，是為了表達想法。一開始人們先用聲音來表達想法，後來才創造了文字。

「字」是書寫時的最小單位。
「詞」是語言上表達一個觀念的最小單位。

「很多人愛吃甜點」這句話共有七個符號，七個音，七個字。但只有六個詞，因為傳遞出來的主要的觀念是：很─多─人─愛─吃─甜點。

中文的「字」和「詞」是不相等的。這兩者之間有什麼差別呢？「字」是書寫時的最小單位。「詞」是表達一個觀念的最小單位。

語言在使用上，是以「詞」為單位，不是「字」。像是：花、鳥、馬、紅、白、看等字，一個字就能夠表達一個觀念，這就是一個詞；一字一音，故這種詞稱為單音詞，簡稱單詞。

有時候，要幾個字合起來才能表達一個觀念。例如：「枇」字或「杷」字要合起來使用才能表達一個觀念。因為你不能到水果攤說：「老闆，請問枇一斤多少錢？」或說「我要買一斤杷。」
這種需要幾個字合起來的詞，稱為複音詞(簡稱複詞)。如葡萄、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、起士、摩托車等。複音詞由幾個字組成，發多個音。

中文有非常多的複音詞。有一種複音詞，容易讓人以為是兩個單詞，但其實只是一個複詞。例如「火車」這個詞，雖然「火」和「車」分開都能表達一個觀念；但是「火車」是指一種交通工具的名稱，只表示一個觀念，不是兩個觀念。所以「火車」是一個詞。

另一個例子：「東南西北」的「東」字和「西」字，雖然表示方位時，「東」字和「西」字可以分開來用，是兩個詞。但是當我們說：「這個東西放哪裡？」這時候「東西」是用來代表物品，是一個觀念，所以是一個詞。

「桌子」、「石頭」、「花兒」、「什麼」、「吩咐」等，這些都是兩個字合起來的複音詞。「老頭子」、「冰淇淋」、「計程車」等，這些是三個字合起來的複音詞。「限時專送」、「公共汽車」、「三民主義」等，這些是四個字合起來的複音詞。

下面的例子，說明了字不等於詞：
例「我愛寫字。」這句話有四個字，四個詞；我─愛─寫─字。
例「房子壞了，沒有修理。」這句話有八個字，五個詞；房子─壞─了─沒有─修理。

漢字，在書寫的時候，每一個字都可以分開寫，很容易讓人以為每一個字都能表達一個觀念。其實不是喔。 「字」只是書寫的最小單位，「詞」才是表達一個觀念的最小單位。

如何判斷一句話裡有幾個詞？看那句話裡表達了幾個主要的觀念。

【文字的分類】
人類所使用的語言和文字，可分成兩大類：第一類是「表音文字」，這是一種表示語音的文字，也被稱為「拼音文字」。這種語言只使用少量的字母(如英文只有26個字母)，以左右組合的方式來形成單詞；只從字母的組合就知道要怎麼發音。

例如蝙蝠飛行時，雙翅搧動時會發出一種「bat」(ㄅㄟˋ)的聲響，所以「bat」(ㄅㄟˋ)在英文是「蝙蝠」的意思。英文字母b─a─t發音(ㄅㄟˋ) [bæt]，傳遞了「蝙蝠」的概念。

英文、法文、德文、西班牙文等皆是表音文字。

另一類是「象形文字」也被稱為「表意文字」。這種文字是仿照物體的形狀所畫出來的圖形符號，從圖形就可以看出字的含義。

中國字(漢字)就是屬於表意文字，也有人說是「意音文字」，因為造字時大多採用一個合適的意符加音符來組成。(意符是傳達意思的符號，音符是代表發音的符號。)

一個中國字可能由幾個部分組成，像是聲旁和形旁；再加上中國字可以上下或左右組合成一個字，表達效率高。

在外國人看來，每一個漢字似乎都是一幅由線條所構成的不規則圖畫。但其實漢字的結構是很有規律、很有系統的。

目前這世界上，除了中文是「表意文字」，其餘的語言都是「表音文字」。

表音文字的特色是：只使用少量的字母，由字母組合成詞；從字母的組合就知道要怎麼發音。所以學習表音文字時，只要學會了如何發音，很容易就能用該種語言來交談。

表音文字(拼音文字)只要學會1000個詞，就能流利地口語交談；記憶了3000個詞幾乎能表達任何的想法。但是要讀懂各類文章百分之九十的內容，就需要認識大約7000個詞。

但是表音文字是由字母組合成詞，多一個字母少一個字母，或字母的排列錯誤，都可能被誤認成另一個詞。所以只認識一些數量的詞，雖然可以口語交談，卻不見得能輕鬆閱讀。

表意文字的特色是：從字的形體就能大約看出字的含義。

漢字約有170個形旁，1000個聲旁，上下或左右都可以組合成字，表達效率高。也因為漢字的表達效率高，只要認識3000個字，不但能流利地與他人口語交談，也能輕鬆地閱讀和寫作。

表意文字對初學者來說並不容易上手，雖然中國字可以從字的形體上猜出字的涵義，卻不一定可以猜對字的發音。所以學中文要先學注音符號，學會了注音符號，知道如何發音，就能認識更多的字。

認識更多的字，在語言的接收和表達上，就會更豐富與精準。

【中文字有幾個音節？】
【音節】ㄧㄣ ㄐㄧㄝˊ定義：聽覺上最容易分辨出來的語音單位，也可以說是最自然的語音單位。

音節可以再細分成「音素」。音素才是最小的語音單位。例如「莊 ㄓㄨㄤ」這個字，拼音ㄓㄨㄤ，有「ㄓ」「ㄨ」「ㄤ」三個音素。

中國字有一個特色，一個字只發一個音。所以中文是一種單音節語言。例如「葡萄」由兩個字組成，發兩個音。這一個詞有兩個音節。

為什麼需要知道中文字有幾個音節？

所有的語言都是先有口語溝通，然後才有書面文字。所以學習一種語言，首先要先學會該語言是怎麼發音的。

換句話說，學習語言的第一步，就是要能夠複製那個「詞」的發音。

完成了第一步，就會進入了第二步：了解那個「詞」的意思。

中文的詞，並不是每一個字都是一個詞。單詞是一個音，複詞至少有兩個音。

以表意文字來說，「詞」是表達一個觀念的最小單位；以表音文字來說，使用字母的排列組合拼寫出來的一種聲音(可以是一個音或好幾個音)，這種聲音能代表一個想法、物體、行動等等。

知道這個詞有幾個字，有幾個音，都是用來幫助我們了解這個詞的意思。
【什麼是句子？】
如果甲有一個想法：「我擦窗戶。」

甲說：「擦」或「窗戶」，別人可能聽不懂甲要表達「我擦窗戶」的意思。

雖然剛開始的時候人們會使用單一個詞來溝通，例如說：「吃」。遠古的人，可能只說「啊、哇、打、跑、……」單一個詞，但是單一個詞的溝通方式，只有當場看到的人才聽得懂。

例如甲說：「追」。在場的人，看到了當然知道要「追什麼」；沒在場的人，怎麼知道是「追人」，還是「追動物」呢？

我們對嬰孩說話時也會使用單詞。像是說：「來！」或「站、走、去……」。有時我們也會配合手勢使用單詞，例如說「請！」，指出請人走的方向，或請人做某事。

不過只說出一個詞是不能稱為句子的。一個句子至少要有兩個詞。

人們開口說話是為了要說出一個「什麼？」──也就是關於某事、某物、某情況的想法。

「什麼」就是那句話的主體。主體可以是人、事或物。

如果只說出主體，例如說：「媽媽」，卻沒說出「媽媽」的任何事情，或是她做了什麼？這樣不是句子。

除了要有主體，還要描述主體「怎麼樣了」？ 例如：「媽媽笑了 。」 主體是媽媽，媽媽做了一個笑的動作，這是句子。

「男孩踢球」是一個句子，因為它傳遞了一個完全的意思；它告訴我們男孩在踢球。

有一個主體，並描述出主體「在做什麼」「是什麼」「怎麼樣了？」，這樣能夠表達出一個完全的想法，有完全的意思，才是句子。

如果沒有這兩個部分，就算有許多詞連在一起，也不能稱為句子。

換句話說，句子就是幾個詞聯合起來，說明了「某事物在做什麼」、「某事物是什麼」、「某事物怎麼樣了」。

例如：「太陽出來 。」主體是太陽，太陽從雲後面露出來。這是句子。

【句子的主要成分】
幾個詞聯合起來，表達了一個完全意思，稱為句子。

一個句子至少要有兩個詞，但是兩個詞不一定會變成句子。

句子的主要成分，一定要有「主語」和「述語」。

用來描述主體的，稱為主語。用來描述主語「在做什麼」「是什麼」「怎麼樣了」的，稱為述語。
「我來了。」這是一個句子。我是主體，說明我出現了。
「水流。」這是一個句子。水是主體，說明水在流動。
【短語】
只說出主體，沒說出長髮女孩「怎麼樣了？」，主體永遠只是一個靜止的事物，沒有表現出「一種活動」。

兩個以上的詞聯合起來沒有形成句子，就是「短語」，簡稱「語」。

例如「長髮女孩」是兩個詞的聯合，「長髮」和「女孩」兩個詞合成一個短語。

例如：青山、綠水、紅桃、彩色的球、王大明的籃球、有彈性的球、……，這種「詞的聯合」不是句子，是短語。

青山是一個短語，因為「青」和「山」這兩字不需要永遠連用，兩個詞合起來的意思是；山是青色的。所以「青山」是一個短語，不是一個詞。

紅桃是一個短語，因為「紅」和「桃」這兩字也不需要永遠連用，這兩個詞合起來的意思是：桃子變紅了。所以「紅桃」是一個短語，不是一個詞。

「短語」是一種在結構上比詞大，比句子小的語言單位。

短語也有很長的，如「台北陽明山上的櫻花」，由「台北」「陽明山」「上」「的」「櫻花」五個詞聯合起來，也是一句短語。

下面都是短語的例子：
圓桌：有主語，沒有述語。這是短語。
奔跑的羊：有主語，沒有述語，沒說羊怎麼了？這是短語。
冰涼的汽水：有主語，沒述語，沒說汽水怎麼了？這是短語。
好久不見的阿姨：沒說阿姨怎麼了？這是短語。
句子必須有主語和述語。幾個詞聯合起來只要還不成句子，就是「短語」。

黃筱媛 女士
擎天優質學習館 副總經理
超過20年的個人生活改善顧問
● 現代心靈科學技術專家
● 學習技術專家
● 台灣快樂生活協會 監事
● 快樂之道專業推廣講師
● 美國洛杉磯國際名人中心資優結業生
● 公民人權協會 台中區公益大使
● 專精於學習、溝通、親子等領域