這是一位用心的媽媽，在先生的支持下，以環境為教材，在「做中學」裡沉思，並在孩子的成長中跌跌撞撞、靠著再學習、再摸索與重複自我反省中找到教育孩子的適當方法。作者將過程中的感動與省思的時刻紀錄下來，與大家分享。
本書以輕鬆引導的方式告訴您「在家教育」的理念，並利用經驗分享的方式來告訴您，其實只要耐心再加上小小的技巧，就能讓您在孩子的教育上，有倒吃甘蔗、漸入佳境的感受。

我記錄生命中每一個「感動時刻」，因為孩子讓我有機會探索大人世界，在此感謝孩子，讓我和先生能有機會一起探討，一起在刻板印象生活裡，重新思考自己的生活。
了解過去生活的歷史，讓我們會更有包容的能力去面對現實。「我思、故我在」，現在撥出一些時間討論孩子的事，其實也是在探討自己的成長；未來的日子裡，因孩子更豐富了家庭的樂趣，即時把握孩子的每個關鍵期，也就是把握家庭樂趣的源頭。
在記憶深處思考過的「一畝田」隨時在引導著我，而「做中學」是我給自己多一次的耕耘機會，也是給孩子該有的成長環境。在此用一句話和大家互相勉勵：「每個人都是別人的環境，請肯定自己、相信孩子。」

相信孩子的能力
為了和孩子一起走過幼兒教育，媽媽從老一輩的說法和自我閱讀中，在生活裡交錯著教養孩子經驗，媽媽的用心觀察是陪伴孩子成長最好的禮物。為了釐清盲點，媽媽深入思考問題、聽教育講座、閱讀相關資料……等等。心思沈澱後看孩子的教育會更清楚，也會發現不同時代有不同教養方式，尊重人性的基本理念卻不會因教學方法而改變。
幼兒偶爾在吃飯前，會突然說肚子痛，讓媽媽心中納悶「剛剛明明好端端的，怎麼會這樣？」只能以想得到的方法，來排除幼兒的肚子痛。幾次經驗過後，媽媽發現幼兒在表達不完整時期，有很多事情都是由大人決定，因此「幼兒心理」書籍解開了媽媽問題，也讓媽媽告訴自己一定要相信孩子。親子間互相信任，讓孩子有充分的安全感，在信任的眼光中，孩子會自我肯定，也很自然把本能發展出來。
社會一直存在著「孩子還小懂什麼」的觀念，所以如何相信孩子的能力是媽媽十二年裡一再深思的問題。透過閱讀、親身體驗、再思考，結果發現：「如果父母多了解O～5歲幼兒發展，就會跟『父母相信孩子能力』成正比。」我們常見到很多孩子生活無聊、自信心低、學習提不起勁，父母是不是該和孩子一起回顧過去，尋找問題的源頭。

是一個孩子的媽媽，原本對教育毫無概念。為了迎接孩子的報到而看了一系列有關兒童生理、心理發展、家庭教育的書，原以為可以應付一切狀況了……，卻在孩子哇哇報到時，才發現母親的工作是另一種挑戰。幸好有老公的精神支持，給他充分與孩子相處的時間，讓他可以專心的為孩子付出，並與孩子一起成長。

「我們是居住在一般社區的平凡父母，在小家庭裡實踐著『在家教育』，於是我們發現，只要用心經營、持續學習，親子同樂絕對不是夢。」