本書收錄20則寶貝的故事，皆為作者孔老師與其同為教育工作者女兒陳老師的溫馨紀錄，孔老師擔任教職三十年，不僅資歷豐富，更是一位視教育工作至為神聖、以教師工作為榮耀的愛心老師。她尊重每個孩子的個別差異，開發他們與生具備的潛力，重要的是塑造學生健全人格，期許在未來的成長之路，能夠獨立自強，樂觀享受人生、迎接挑戰！或許您我的身邊也曾遇見過那樣的寶貝，更可能自己就曾經是這樣的寶貝，他們的故事見證生命的愛，是一本最適合親子共讀的生命教育書籍！

│自序一│欣賞到破繭而出的絢麗　孔莎苓

不知不覺中，任職已將近尾聲，我就要離開工作崗位了。回想那些飛逝的時光和深刻的印象，一點一滴拼湊起來都是滿滿的溫馨。過去三十年間，我從國小啟智班老師到普通班的低中高年級級任，其中又兼任過行政組長；近十年是身心障礙資源班老師，資歷經驗可算是豐富齊全，而接觸的學生類型也相當廣泛。
我對教過的每個學生幾乎都還有點印象，但書中要敘述的這些孩子，他們各有各的特質，也正因為有他們，讓我在教學人生中能不斷的學習，能有所體悟。
「教學相長」是師生互動下最大的收穫，藉著孩子這面鏡子的引導，老師才能日新月異，為改變而求進步。我很慶幸，擁有這麼多的子弟貴人，教我懂得感恩惜福，教我知道珍惜週遭一切，讓我以當老師為傲、為榮！
寫《好美的大花裙》，是希望學生能了解，在社會中有很多幸與不幸的人並存。如果我們是幸運兒，就要去多關懷需要幫助的人，如果我們有一些不足，更要勇敢面對，因為美好的未來還在前方等著，不要輕言放棄！任何階段的結果，都是人生的一段過程，不可在中途就失去鬥志，唯有努力往前邁進，才能欣賞到破繭而出的絢麗。
講《好美的大花裙》，是企盼家長能明白，兒女是天神給予的禮物，有與生具備好的潛力和條件，不要再用自我的想法去強烈扭轉。唯有父母以身作則，順應孩子的個性、興趣去正向牽引，就不至破壞上蒼的原創，孩子一定可以順利發展，親子關係也才能持久永恆。
憶《好美的大花裙》，是期許老師能謹記，教育的工作至為神聖，指導者要視每個孩童為最親愛的資源，不但隨時得顧及個別差異，更要帶領他們快樂學習。塑造學生的健全人格，遠比傳授知識重要，需要靠大家共同關懷，齊心改造不當的教育環境，以提升學童道德情操、價值觀。
在每個故事中，我們保留了百分之八十五的真人真事，而剩下百分之十五的杜撰，除想遮除一點點隱私，更想增加大家的好奇心。或許我們從小到大的身邊，都遇過那樣的寶貝，也更可能有人曾經是這樣的寶貝，不管如何，現在我能肯定的是，「愛」即將在大家的心中滋長，「幸福」也將會陪伴我們久遠。
最後，感謝相同志業的小女兒參與，第十六至二十篇，即是她累積家教和實習期間的部分心得。從亭蓁選擇就讀教育學系後，我們就有更多共同的話題溝通，增添不少親子交流機會。有女傳承過去的寶貴經驗，是值得我欣慰的，相信她能接受各項挑戰，在不久的將來，發揮所長，擔負教育重責大任！


│自序二│這就是身為教師的使命　陳亭蓁

我從不認為自己是個極度頂尖的的佼佼者，但卻是個獨特的角色。母親是國小老師，父親從事金融業工作，他們都十分重視子女的教育，因此從小當同齡的小朋友坐在電視機前目不轉睛地看著「七龍珠」時，我跟姊姊卻抱著故事書唸得津津有味，並不會羨慕其他孩子可以看卡通，只覺得自己好幸福。
沉浸在書中的世界對我來說是非常美好的事情，直到現在我仍保持著閱讀的習慣，當聽到別人稱讚我說：「你連這本書都看過喔！」對我來說是至高的榮譽呢！
國中畢業之後考上景美女中，那是改變我一生的地方。過去我不太敢表達自己的想法，總是順著大家的意見走，但到了高中，常常有機會發表自己的看法，老師及同學都會給予正面的回饋，可能是因為在女校的關係，朋友之間的感情就像姐妹一般，可以暢所欲言也不會被訕笑。
因此時間一久，我開始懂得如何表達自己，而不再畏縮於別人的想法之下，後來甚至參加了校際的辯論比賽，榮獲第二名的佳績。很開心自己踏出了這一步，很多時候「表達」是人與人之間最重要的橋樑，我能在教學領域中有很好的表現，都是高中時說話的潛能被激發出來的結果。
另外，高中三年我都住在學校的宿舍中，這是我頭一次離開家在外住宿，父母為了讓我獨立，能夠打理自己的生活，因此做出了這樣的決定。在宿舍的生活是很快樂的，和一群年齡相仿的女生住在一起，大家就像個大家庭一般，每天一起在水槽洗衣服，聊聊各班的趣事，一起在飯廳吃飯，一起在自習室唸書……這些都是我現在還回味無窮的生活。也因為住校的經驗，讓我更覺得有父母在身旁照料是多麼幸福的一件事，也更珍惜住在家裡的時光。
從小我就是一個生性樂觀的人，遇到困難，再怎麼挫折，也會抱著「總會海闊天空」的心態繼續撐下去，我很感謝老天給我這樣的性格，讓我可以無懼地處理問題，並勇敢面對。我喜歡接觸團體的事物，不喜歡單打獨鬥的感覺，我認為人是無法離群索居的生物，因此我很注重團體之間的依附性，這會讓我感到自在且有安全感。這樣的個性讓我在進行教學活動時，可以應對自如，並且如魚得水。
大四、大五的集中實習是我收穫最多的日子，孩子們給我們的遠大於我的想像，不只有我們在教導他們而已，無形之中他們也給我們許多回饋。
在實習之前，我一直反覆問自己是否能勝任這樣的工作，是不是真的喜歡擔任教職，這樣的疑慮在實習結束之後都不復存在，我是真的很喜歡與孩子們相處，並且真心地希望能夠帶給他們什麼，我想這就是身為教師的使命，希望有朝一日真的能夠實現！

……自從「養樂多」來班上當家後，男孩開始有了注意的焦點，如果我跟他提及「養樂多」，他就會馬上興致勃勃的展開話題，因為他的自然常識很豐富，甚至主動教我狗兒的習性及照顧細節。
我為了拉近他的心靈距離，經常把「養樂多」在家發生的趣事，當作個別上課的開場白，更為了鼓勵他，只要他的學習有進步，就把「養樂多」帶到班上來陪他玩。看他每次和「養樂多」玩得興高采烈，彼此撒嬌、磨蹭，真心疼這孩子在家，都沒有人可以和他談天說笑，難怪他會把「養樂多」當作知心的朋友。
「來，飛盤要丟出去囉！」
「好棒啊！我怎麼丟，牠都接得到耶！」男孩高興的和「養樂多」在操場上玩飛盤。
「拿來給我，真乖！」說完，男孩摸摸「養樂多」的頭和背。
「老師，妳知道嗎？如果妳順著狗兒的毛摸牠，牠就會覺得妳很疼愛牠。」
「喔！謝謝你，你還知道什麼，趕快告訴我！」我趁他樂意開口，跟他多聊聊。
「其實，肚子也是狗狗很愛的地方喔！有時候和狗兒培養感情的好方法，就是多跟牠說說話。」
我心想，和孩子相處，不也是要如此，忙碌的家長聽到孩子的心聲了嗎？……

本文節錄自〈寵物當家〉

孔莎苓
北女師專、北市立教育學院畢業，雨農國小教師，民國九十八年二月退休，著親師教學活動紀實。

陳亭蓁
雨農國小、北市立教育大學畢業，莎苓衣缽傳人，民國九十八年二月開始，將努力邁向教育舞台。