1.全套六冊，內涵國中基測國文科所有題型的解說及例題。總計六冊至少200篇于朋親自寫作的作文範文示例。
2.書後所附回條，按照說明回傳後，便可利用email向于朋問功課，也可繳作文給于朋批閱。于朋可成為同學的網上家教。
3.家中有小學生查資料；準備學測、指考、統測的高中職同學，都可參考本書。于朋的教學法，是深耕程度，內容可涵蓋各類考試所需。
4.為什麼書中的例題，有大學、二技、四技，甚至高普考的題目？
因為，現在的考題，是考實力和程度。于朋要讓同學了解：你在國中時期，札札實實打下好的語文基礎，無論中文或英文，都足以幫助你未來的學習，與各類考試！各階段的考題一起看，能幫助你了解：知識不是片段、零碎的，不是死背死記的。利用輕鬆、持續的閱讀，才能在語文方面打下厚實的基礎。不須要每面對另一階段的考試，又要補習、苦讀，從頭再來一遍。所以，讀書絕對不要投機取巧；尤其是國中階段，要抱著深耕知識的心態，而不是蜻蜓點水，應付了事。
5.為什麼書後要加上讀經典的單元？
因為，在台灣目前的教育型態下，如果錯過了青少年的學習階段後，想再回頭增加自己文史的底蘊，難度便會增高了。但等到成為一個管理階層、專業精英、甚至企業主時，你一定會希望自己有更深刻的思考方式，閱讀資訊的能力，豐富的談吐內容與人文素養。所以，從青少年起就打下這些能力的基礎，能減少很多未來的遺憾。

1.孩子總是對著稿紙發呆，遍索枯腸，也無法下筆時，怎麼辦？
答：學習，總是要從模仿開始。例如，作文的主題是季節或節日類的，先讓他看
看本輯中所附的範文，看能不能刺激他想出自己喜歡的表達方式，或聯想出
自己曾有過的類似經驗感受。要他馬上用一二句話，記下自己想寫的內容。
再幫助他利用不同的文句，輸入google，看能不能找出同樣主題的好文章。
閱讀時，又能刺激他聯想到多一些的寫作素材，再隨手記下。最後，和孩子
討論一下：哪些內容安排在第一段較好，哪些安排在末段較有效果。千萬不
要拘泥於「起承轉合」的模式，只要他的敘述，能表達出他的想法就可以了。
千萬不要以為，作文一定要符合某些「格式」、「作文法」；作文中一定要
夾雜多少數量的成語或名言。那會讓孩子誤以為作文是另一項艱深的學科，
而喪失寫作的信心。
家長只要耐心陪伴一二次之後，便要孩子自己→找資料→組織資料→完成作
品。不用擔心孩子養成依賴網路的習慣，他在找資料的過程中，才能有更多
閱讀的機會。經由閱讀，他學習到較多知識與想法後，看到作文題目，才能
有寫作的素材。這是現代學子，普遍缺乏大量閱讀經驗下，不得已的補救法
了。
2.我的孩子，讀多了文學作品，立志成為文學家，怎麼辦？那會失業的！
答：如果家長有以上的顧慮，建議上網閱讀「越寫，越聰明！商業周刊第1012
期。作者：吳錦勳」這篇報導。這雖然是多年前的報導，還是值得現代父母
參考。文中提到：「台灣文字表達能力低落原因繁多，閱讀大量減少是原因
之一。寫作，是心智綜合能力的展現，它至少牽動三項能力，包括觀察感受
力、想像創造力以及邏輯思考力。也因此，寫作最能活化大腦，促進神經迴
路高度聯結。」
三十年教學生涯中，我驚心的不只是學生語文程度的低落，更讓我憂慮的
是，心靈的貧乏，思想的淺俗，該如何挽救？有機會彌補嗎？
現在大家高喊要「跨領域」學習，要開設「品格」課程；其實就是整個社會，
長期流失了人文素養的沃土，無法再養出連綿的森林後，只好在貧瘠的磽野
裡，想要急就章地栽培出一些花朵，來妝點門面罷了！
我們當然期待下一代，能在新世紀，各個尖端科技中各領風騷。但是我們用
來培育他們的，是厚實的沃土，還是短期的催化劑？他們拿到亮麗的文憑，
進入令人豔羨的企業後，還有甚麼樣的養分，能在他們面對漫長人生時，提
供源源不斷地滋養？
身為一個教學者，我也只能陪伴著各位家長，希望孩子們在升學壓力下，或
多或少地，還能在教材中，瞥見文史中的吉光片羽。期待他們在需要時，能
有閱讀的方向與能力，能有尋找沃土的自覺。這一點，我們不要輕言放棄。

範文二十二 最難忘的年節
媽媽是個產科醫生，雖然現在生育率下降了，但因為媽媽是女醫生，病人常堅持要她看診接生，所以，媽媽很難有休假的機會。今年爸爸和哥哥到美國陪爺爺奶奶過年，我要面對基測，就陪媽媽留在台灣渡年節與寒假。媽媽還特准我到醫院去陪她。
生產室外面是等候室，據說嬰兒大半喜歡在夜裏出生。我看到有些待產婦努力的爬樓梯幫助生產；有的大呼小叫開始耍賴，說不想生了。護士小姐偷偷告訴我：「這算甚麼，真正的陣痛，還沒開始呢！」
嬰兒出生時，有人冷靜，有人激動。大部分人的反應是打電話，一面忙著祝新年快樂，一面驕傲的宣佈嬰兒誕生了。有些人一通一通又一通，哇！一定是個超大的家族。我自己出生的時候，據說也是如此。因為爸爸是么兒，我幾乎是家族這一代，唯一一個女孩的希望。聽說奶奶知道終於生出一個孫女時，還跪下來謝謝菩薩保佑。難怪媽媽要選擇產科，整個產科都漆成溫柔而喜悅的粉紅色，和醫院其它白慘慘的部門，截然不同。
突然我看到許多醫生和護士，手拿著血漿，一直往生產室跑。沒多久，護士連聲喊著一個名字──那位準爸爸，已經睡著了。護士給他一張紅色的病危通知單，又匆匆忙忙進去了。那位男士一直盯著那張單子，站了好久好久。
嬰兒保住了，但產婦血崩，還是走了。
凌晨，街頭還有殘餘的鞭炮味，提醒我今天是大年初一呢！媽媽握著我的手，走得很慢：「今天我失去一位病人。因為不是頭胎，自以為有經驗了，一般人常掉以輕心。她最後三個月，根本沒有來產檢。一個baby，才出生就沒了媽媽……」媽媽的聲音疲倦而無奈。
我回想剛才那粉紅色的房間──一個房間裏，竟然同時有生有死。過了午夜，舊的一年就永遠過去，又是全新的一年。短短一分鐘，竟是新舊的界線。小小幾坪空間，生與死就擦肩而過。我突然覺得百味雜陳。
媽媽帶著歉意對我說：「真對不起，讓妳過這樣一個新年。」我用力握握媽媽的手，心裏想：「我很慶幸，今天有我陪著妳。」新年與過去，新生與死亡，有時就在一線之間，我要珍惜當下我握住的一切。

于朋的資歷：
台灣大學中國文學研究所碩士班畢業
任教台北市南陽街補教界，有二十七年輔導學生參與基測、統測、學測、指考、大學轉學考、研究所入學考、各類國考的教學經驗。