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  愛的教育進行式:阿金老師的帶班心情
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  「愛的教育」台灣版──用生命來感動生命的故事!
   
 
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商品訊息
 

作  者:梁金群
類  別:心靈勵志
出  版:白象文化
出版日期:2012年11月
語  言:繁體中文
I S B N :978-986-5890-12-4
裝  訂:平裝

定  價:NT$200

狀  態:已下架

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內容簡介

 
 
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內容簡介

序 / 導讀

試  閱

作  者

   
 

放下教鞭之後,老師最需要學習的是:「愛與溝通」。
有時候,說得累了,罵得惱了,不妨換一種方法,用文字和孩子溝通;
將慈母般的呵護,朋友般的關心,轉化為一封封「情書」,也能展現神奇的力量。
只因「愛」能感動每一個生命!

《愛的教育進行式》是一本溫馨動人的散文集。阿金老師,一位來自馬來西亞的國文科教師,執教於位處海邊小鎮的一所高職。她的學生,大部分來自窮鄉僻壤、社經地位不高,甚至功能失常之家庭。帶領這樣的班級,阿金老師卻堅持「放下教鞭」;用「愛」來帶領、陪伴孩子。
當然,儘管苦口婆心,孩子仍狀況百出。她說累了、罵惱了,轉而給這些從不曾被「珍視」過的孩子寫「情書」。後來,她竟發現這些看似「頑劣」的孩子有了驚人的改變!
抱持著堅定不移的意志,阿金老師走過了第十個年頭。這本書紀錄了阿金老師的十年帶班心情,是新手教師班級經營的最佳參考指南。

   
 

光陰如水般流逝,當年在機緣巧合之下踏入教育現場,匆匆十年已過。在這所位處偏遠的私立高職執教,最辛苦的工作是當導師、最快樂的工作也是當導師。擔任班導師是身為教師始終逃不開的職責,每日每夜的與這些半大不小的孩子們「博感情」,面臨孩子對權威體制的「挑戰」,對於孩子不經意闖下的小錯大禍氣急敗壞、咬牙切齒或潑婦罵街,也是始終躲不掉的宿命。
班級經營與教學一樣,都是一門很大的學問,也都需要經驗的累積。資深教師的班級經營工作往往比新手教師來得順利,不為什麼,只因那是經驗的累積。資深老師對於學生問題的「防範措施」總能做得比新手教師好,所以總在問題發生前,能對學生提出必要的警告,這樣就減少了孩子闖禍的機會,也減少了導師生氣的機會。除此之外,我更認為,要把一個班級帶領好,除了經驗的累積,而更重要的一點是:「情感的累積。」班導師要全心全意投入情感去帶領孩子,為孩子塑造學習的典範,「用生命來感動生命」,甜美的果實才成為可能。
曾經,前輩教師語重心長地告誡我:「丟了教鞭,壞了孩子!」但在那當下,我並不以為然。這些年來,我始終深信不移的信念是:「教育愛」。誠如教育先哲福祿貝爾所言:「教育無他,唯愛與榜樣而已。」我深信教育的本質是「以人為本」。所以無論身旁的同仁們使用的是如何「快速」的方法,我始終不為所動。十年來我堅持使用著最緩慢、最難以看出成效的所謂「愛的教育」。當然,偶爾我也有迷惘想要放棄的時候,但總是不斷的有過一些孩子,在我最需要鼓勵的時候,給了我掌聲與喝采,讓我又有了繼續走下去的力量。
日子鎮日忙碌,故事卻在不同的時空背景下持續地發生,有時候是有感而發、有時候是反躬自省、有時候是思潮起伏、有時候是憤慨難平、有時候是憂傷無奈,於是我拿起筆、記錄那蘊含了無數喜怒哀樂的心情。斷斷續續的,十年以來,在教學及班級經營之餘寫下了這些篇章,輯錄成書,以資紀念,亦期待本書能起拋磚引玉之功。

2012年3月11日‧孟春

   
 

珍重再見-寫給餐三甲的孩子們!

我的孩子們,我還清楚記得第一天看到你們的情景。每一年的九月,氣候總是出奇地炎熱。這是新生訓練儀式,也是你們經過漫長無聊暑假過後,上高中的第一天。在學校中央大操場,我的麥克風音量驚人,我必須一個一個的點名,然後將全班五十幾人,排成一列隊伍。我站在冗長的隊伍最前端,把你們領回餐一甲教室。遙想那一日,就是你我師生緣的開始。
時光倏忽匆匆,三年光陰猶如潮起潮落,三年所思所感還點滴在心頭,剎那似乎卻將成為永恆。歲月荏苒,三年前親手迎接你們來到嘉陽這個大家庭,帶領著你們經歷那喜怒哀樂,酸甜苦辣千百種成長的滋味。我們同享那勇奪軍歌比賽亞軍、啦啦舞比賽第五名、畢業旅行飆歌競藝、運動場上搖呼啦圈的妖姣美麗以及大隊接力馳騁沙場的狂喜。最讓我為你們驕傲的是:全班同時百分百通過調酒以及中餐兩張丙級證照的輝煌紀錄,這是本科首次也是僅有的亮眼紀錄!一眨眼,時光卻已自指縫間瞬間逝去,再也無法挽回。
孩子,我們之間的緣分竟是轉眼將盡了。雖然在我心中,你們都如同我的孩子;卻又到了不得不殷切叮嚀的時刻。即使如何地不捨,我知道勇敢展翅飛翔的你們將會日漸茁壯與堅強,所以不得不學會放手,也不得不祝福你們。成年禮過後,即將高中畢業的你們;有些人也許已經渡過了生命中最暗潮洶湧的時期,有些人的獨立思考期以及人生叛逆期卻才正要開始。可想而知,性格決定命運,未來踏出校門之後,餐三甲四十六人的際遇也將大大不同。
身為你們短短三年的高中導師,也許在你們將來六七十年甚至更長更久的人生當中,我也許只能算是一個微不足道的人,高中三年也只是你長長人生中的某個旅程碑。但捫心自問,我恁地驕傲,因為這三年來我已盡我所能的教導你們,我無愧於天地上蒼,亦無愧於個人良心。
畢業後,也許你們將消失於茫茫人海中。也許與你們再見面之日也將遙遙無期,但我並不奢望太多,僅僅懷著一個卑微的願望。希望這三年來我諄諄提醒、耳提面命的證嚴法師四神湯:「知足、感恩、善解、包容」,將內化於你們的思維,讓你們將來成為一個個樸素、誠實、勤勉,能夠不受物質引誘、和藹待人、熱愛自然與土地的人。
孩子,在你們四十六人當中,十之八九都十分的聰明伶俐。但你們當中有許多同學,卻無論做任何事都無法專注完成,老是心有旁鶩、眼高手低,這是讓我最是惴惴不安的一點。這三年來,我常告誡你們,一個人犯錯不可恥,因為任何人都可能犯錯,然而犯錯後的態度才是重要的關鍵。如果一個人犯錯後能夠承認自己的錯誤,不汲汲營營於為自己狡猾辯論、試圖脫罪;反之,願意坦誠承認自己做錯事並虛心檢討自己,願意改進自己性格上的缺失與弱點。如此,你才可能於犯錯或失敗後記取教訓,讓往後的人生不再重蹈覆轍!
另外,希望你們能夠記住,無論做任何事情一定要貫徹始終。一件事情未完成之前不要三心兩意,如果半途而廢則絕對不會有成功之日了!是的,我真的好擔心你們:「性格決定命運」。是的,我親愛的孩子們,當你們步出校門,將要面對的是形形色色的人及千奇百怪的人生路,請務必要腳踏實地,千萬不要「聰明反被聰明誤」呀!
踏出校門,不要忘記我對你們的期許。不管你們將來有沒有成就,不管你們將來是否升學就業。無論將來你們從事白領還是藍領的工作,都無損於你成為一個「有用」、「有水準」的人。所謂「有用」的人,是願意為社會貢獻自己的一份力量,願意腳踏實地付出自己的勞力及心力,去換取同等利益的人。
所謂「有水準」的人呢?「有水準」的人是有公德心的人,不自私自利,做任何事之前都能先想想別人,不會只顧自己。期待你們能心心念念,永遠熱愛這片自然與土地。儘量不增加個人垃圾量、少用塑膠袋,隨手做環保回收。並且任何時刻都願意犧牲自己小小的舒適去節能減碳,儘量減少消費行為,不盲目購買無用的奢侈品。只要願意少印一張紙、少用一個塑膠袋,都能避免消耗地球資源。路漫漫兮其修遠長,不知道你們對土地的熱愛有多少、對環保的自覺意識有多少,願意為我們的地球做多少?但無論你們身在何方,以上這些卻是每個人永遠都可以做到的。
也許是二十年後,也許是三十年後,有朝一日,當我垂垂老矣,希望能聽到屬於你們的好消息。當你們有一天學有專精,或者擁有了偉大的成就,或者擁有了屬於自己的傲人事業,我僅希望,當你們行有餘力,千萬懷著知足感恩心。切記,要學習不看高不看低,不亢不卑地去面對任何的生命,要嘗試去同情以及幫助弱勢的人。
我的孩子,祝福你們,期待將來有緣再相聚。

以上內容節錄自《愛的教育進行式》梁金群◎著.白象文化出版

   
 

梁金群
民國59年生於馬來西亞,民國79年來台就讀逢甲中文系,民國85年嫁做台灣媳婦,定居台中。
民國88年畢業於逢甲大學中文所。曾任台中縣立港區藝術中心,台中晨星出版社,現任台中市私立嘉陽高中國文科教師。曾獲:「行政院客委會桐花文學獎」、「新竹縣竹塹文學獎」、「苗栗縣夢花文學獎」、「台中縣文學獎」、「全國學生文學獎」、「逢甲文學獎」、「全國私立學校模範教師」、「台中市優良教育人員」。

 
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