◎大不思議！一般人視為天才的資優生，竟然為了「保持第一」的優勢，將「天才也要靠百分之九十九的努力」奉為圭臬。
◎一日數變的教育制度是如何衝擊校園內的生態，從孩子眼中觀察到的教育實錄──作者親身體驗、親筆紀錄教學現場的百變樣貌。
◎值得推薦給關心孩子教育問題的人共同閱讀的書。不論是家長、老師或是教育相關政府單位，透過孩子站在第一線的觀察與直白語彙，更能了解目前的教育環境究竟出了什麼問題？



因為不想像曹雪芹寫《紅樓夢》還沒寫完就先掛點見閻王，十三歲的綸子卯起勁爭取到出版補助經費，替自己的「年少不輕狂」留下一筆！

究竟資優腦袋裡究竟裝啥？

你所想像的資優生是怎麼樣的呢？
整天打電動、遊手好閒，卻能得到好表現？
還是為了達到高標準每天晚上拚命Ｋ書、犧牲睡眠？

且看故事主人翁──「小資生」綸子，
如何用他獨特的方式打破對現狀的不滿，努力活出屬於自己的生命色彩！

---------------------------------------------------------------------------------
小學是重要的紮根教育，老師是否用心，攸關未來學習前程！
沒想到竟然連續「出師」不利，許多同學奮起「轉學」抗議，
眼看大勢已去，一位資優生選擇「跳級」逃跑……
結果又是如何？趕快翻開這本書一窺究竟！


☆本書作者通過富邦文教基金會「青少年圓夢計畫」個人組甄選並獲得經費補助，特此致謝！

如果你想要讀一本關於一個學生要如何才能變成資優生，或是無憂無慮快樂校園生活的歡笑書，很抱歉，可能會使你失望。在這本書裡，描述著我所經歷的校園生活，我由衷的希望這些事件一樣也沒有發生過，也盼望以後再也不會重演這一段離弦走板的求學經歷。如果你只想看見歌舞昇平，一切都很美好，我們的平均學歷蒸蒸日上的表面，而不願意看見一些匪夷所思的校園情況，那你現在就可以把這本書闔上。
我的求學生涯到目前為止，我相信幾乎不會有人和我一樣。從小我就讀全英語的幼稚園，其實這沒什麼，語言只是工具，多會一種語言後接受新知識比較快一點而已！小學讀的是私立雙語小學，小二那一年通過資優鑑定，但是我放棄了資優生資格，繼續讀我的小學，為的是我遇到了一個好老師！之後換了老師一切都變了，小五時我通過縮短年限鑑定，簡稱「跳級考」，提前拿到畢業證書，我又放棄了直接就讀國中的機會。利用這一年的時間到處去旅行，也學一些課外的東西，之後我選擇了公立國中就讀，還是通過了鑑定，但這次我接受了，成了名副其實的資優生，現在正在資優班學習。
這一段過程很特別吧！我之所以有這特別的遭遇，是因為自己有一些異於別人的想法，尤其是在我遇到書中所寫到的校園故事，就會想把它寫下來，在加上當時的自我感受，成為一篇篇的回憶！所以你說它有沒有代表性？我想應該沒有，因為這是一個非常個人的學習經驗與感想！你說它有沒有啟發性或教育性？我想應該也沒有，但是它應該會引起一些有類似遭遇的同學產生共鳴吧！
整個架構是由幼稚園、國民小學、國民中學所發生的事情串流而成，為了避免不必要的困擾，我會把事情發生的前後、不一定照順序編排。有些發生在其他班上的事情也會出現於文中，以求我想表達的意念能更完整與連貫。因為絕大部分都是發生在校園之內的事，我嘗試在這些瑣碎的事件裡去尋找它們之間的關連在哪裡？為什麼會發生？希望能夠看到一點點彼此間的蛛絲馬跡，所以除了敘述事件本身的過程之外，我還會加上當時自己對整件事情的看法，想當然和教育相關的想法會比較多。在每一篇文章的最後面我也會寫下一、兩句感言，簡稱為「綸語錄」作為結語。
也許我的想法不一定正確，畢竟我只有十三歲，要能完整的表達自己的意思也有一點吃力，能用的字和辭彙有限，要完成一本書其實也是要花不少時間，文字敘述也不可能做到像蘇東坡的行於所當行，而止於所不可不止的地步（我居然敢把自己比作蘇東坡，實在是有點無恥了！）所以完成這本書的時候我已經是個國中生了，想想也還好，至少不像曹雪芹，《紅樓夢》還沒寫完就先掛點見閻王（我是不是應該慶幸自己很早就動筆了呢？）。
我透過自己的努力，替自己爭取到一年的時間來整理這些想法，因為這一段由小學邁向中學所發生的事實在是太奇特了，因此我把書名訂為《資優生又怎樣！》。請大家就耐著性子讀讀這些有笑有淚的故事吧！

●粉墨登場
綸子：這是同學及老師給我的暱稱，有時家人也會這樣叫我。我是這本書裡的主角，從小到現在都是大家眼中的資優生。我也不知道為什麼會這樣，不過我學東西比別人快，也比別人專心就是了。喜歡運動，籃球、桌球、網球、羽毛球都愛，也擅於交朋友。
綸爸：我的爸爸是一位皮膚科醫師，為人不修邊幅，頭髮經常像稻草一樣很亂。但是他的工作卻是和美麗有關，他搞醫學美容已經有十年了，近年來他這一行很紅。也因為這樣，在他的診所隨時都有滿懷希望能變漂亮的姐姐和阿姨出現，我真的很懷疑爸爸的外表能有說服力嗎？本書沒有什麼篇幅和綸爸有關，只是他是我爸爸，只好介紹一下。
綸媽：我的媽媽是一個人人稱羨的標準貴婦，平常除了接送我跟妹妹上下學及學習才藝課之外，其餘的時間就是打扮漂亮找朋友吃早餐、喝下午茶、打屁聊天。常常自稱是苦命的計程車女王，我倒是覺得她過得很爽！
綸妹：我的妹妹是一個心胸非常寬大的人，她的食量和體重也跟她的心胸一樣大。我們兩個出生時都是三千一百公克，不過她三十七週就出生了，我四十週才出生。她當然是我妹妹，不過上了幼稚園後大家開始問我們是不是龍鳳胎，上了小學二年級她長的比我高後，別人就認為我們是姊弟了。我還在等待，有一天我會長的比她還要高。
艾米老師：我小學低年級的老師，是一位非常親切可愛的老師，從不會對學生失去耐性，就是因為有了她，綸爸和綸媽才執迷不悟了五年，認為學校是「有機會」的。可惜事後證明，一大堆的教育改革創造出一大堆補習班和一大堆自以為是在辦教育、作育英才的企業學校。
四老師：我的四年級老師，她非常喜歡在課堂上向我們介紹她的家庭生活甚於講課，所以老師的課永遠也趕不上進度，她教了我們班一年就離職了。她的故事反映了人的命運都是會受到性格所左右。
五老師：我的五年級老師是一位百年難得一見的老師，她的教學方式和對待學生的態度也都非常與眾不同，怎麼不同呢？等你讀完這本書之後就可以瞭解了。

其他的人物會隨著故事發生而陸續登場，到時候會用括號說明的方式簡單介紹！敬請期待吧！


●比賽都是假的
當我還在上幼稚園小班時，學校照慣例舉辦一學期一度的英文演講比賽，題目是「If I am…」，老師丟出這個題目之後，就完全沒有下文了。只是讓我們回家自己想，自己發揮。原本以為反正是個比賽，不外乎會先有班級初賽、再有班際決賽，最後才選出一、二、三名來表揚一番。當時綽號小綸子的我，僅僅具備上了兩個月的英文能力，根本就用不著多想，只能小小的準備了一下，應付一下就好，免得事到臨頭，大家都要上臺表現一下的時候，連個屁都放不出來不就糗大了！
因為這是我一生中第一次的比賽，所以還記得我那憋腳的英語演講稿其實只有四句話，我也一下子就背得滾瓜爛熟：

If I am a policeman.
I want to be a spiderman.（因為那時有蜘蛛人的電影）
I want to catch badmen everyday.
Thank you for your listening.

經過了好幾個禮拜，這四句話完全沒有機會派上用場。就在我快要忘記這件事時，突然有一天，全校同學被集中在禮堂裡才知道要比賽了，原來選手都是事先指定好的，根本就沒有初賽這回事。來參加的各位爸爸、媽媽都盛裝打扮來看自家小朋友的「表演」，而其他同學（當然包括我）只是來觀禮的。想當然耳，我們的爸媽也不會被通知，因為我們打從一開始就被設定是觀眾，美其名是大家來比賽，其實我們是來看「表演」的。
如果一切依照師長們的劇本進行，我那四句話應該是派不上用場。不過「天有不測風雲」這句話，在接下來的發展中被充分的驗證了。哈哈！未來真的是有無限的可能。
看到大班、中班的哥哥姐姐們，男的西裝、領帶，女的花邊洋裝、一個個輪番上臺，把稿子背得滾瓜爛熟，每位都能發揮三到五分鐘的英文演講，還能比手畫腳、連說帶唱，實在是太厲害了。那時在我小小的心靈裡，希望自己也能有站在舞臺上的那一天，不過當時的我，別說英文了，連中文都很爛。
正當還在做著美夢的時候，一道尖銳的哭聲劃破天際，把我拉回現實，本班的內定小選手不知是什麼緣故，始終不願意踏上舞臺，逼急了，就在地上滾來滾去，活像是某炸雞廣告的主角一樣。老師忙得不可開交，只希望小選手能夠照計畫完成比賽。結果是：老師焦頭爛額、父母手忙腳亂、小朋友的臉髒了，全新的衣服上也滿是灰塵。正當其他人目瞪口呆地看著這一段突如其來的插曲，毫無落幕跡象時，老師的眼睛開始移動想找替代人選，霎時，我心中出現一個聲音：「上吧！綸子。」當老師看到我時，我緊張地說：「我可以試試看，但是我只有四句而已。」老師一聽就回我：「ok。」老師一ok我就怕了，拖著腳步上了臺，以害怕、顫抖的聲音緩緩地開始了我的四句短文。
事後想起來，我在臺上的時間可能連一分鐘都不到，但在當時，我卻覺得像是過了一個世紀那麼久。
然而，出乎意料之外的是，這簡單到不行的四句英文竟然為我贏得了第二名的殊榮。而且我所得到的評審掌聲居然比冠軍還要多，可見那些外國老師對於我這個半路出家，真正來「比賽」的小朋友還真的是很不錯，或許外國人對於本國連幼稚園比賽都要先內定人選、事先套招的表面功夫文化不以為然吧！
當天回家把獎狀給家人看，他們居然說：「只講四句就能得第二名，下次你就講六句好了！」真是搞不清楚狀況的一家人。
現在回味起來，忽然想起小學教務主任說的一句話：「比賽都是假的，除了賽跑之外！」
真是他Χ的夠了！
唉呀！歹勢，居然在本書一開頭就太激動，把需要馬賽克的字都罵了出來。抱歉！抱歉！

綸語錄：「玩假的，就像滾雪球，越滾越大，終有不可收拾的一天！」


●急轉彎的自學之路
看了我小學生涯發生的狗屁倒灶事，若是你會繼續忍受這些嗎？是我就會閃人了，不過要提前閃人還得有點真本事才行！
上了五年級後，莫名其妙的壓力變重了，老師不僅沒有將所有的學生教會、教懂，當全班的平均分數低落時，還變本加厲的對著我們毫不留情的破口大罵，或許私校老師彼此競爭壓力也不小，但是卻也完全不回頭檢討自己的教學方式，導致班上的老師同學關係一天比一天劍拔弩張。
當這種現象發生的越來越頻繁，許多家長也意識到這個問題非同小可，便將孩子轉至其他學校，所以我的同學愈來愈少了，就連大包子、呱哥都受不了相繼陣亡了。當然，我也和綸爸綸媽不斷提出想離開的念頭，但這是個需要從長計議的問題。轉學也有可能適應不良或衍生出其他的狀況，導致事情越變越糟。也許硬著頭皮留下來，以我的狀況領個市長獎畢業應該也不難。經過多次家庭會議，也到處收集各項訊息，終於被我們發現一條可以大膽嘗試的管道，就是去參加跳級考試，通過了就可以名正言順的自小學畢業了，若不幸失敗還可以再作其他打算。
跳級考試其實全名是國民小學資賦優異學生縮短修業年限鑑定，簡稱「跳級」，和我小二參加資優班的經驗相較起來是更複雜、更困難。因為有這項經驗的人很少，在此介紹一下。
跳級考試在下學期進行，在每年寒假過後可在教育局或主辦學校的網站上看到簡章，過程分為三部分，依序為初選第一階段，初選第二階段及複選。
第一階段考試科目為團體智力測驗、國語文成就測試和數學成就測試。簡章上說明的通過標準為，團體智力測驗得分在平均數正1.5個標準差以上或百分等級93以上，及兩科學科成就測驗均達平均數正1個標準差以上。雖然不太懂標準差的意思，簡單講就是智商和五年級的國語、數學能力要不錯，才能通過考驗。四月初舉辦的第一關考試，我順利過關了。
接下來是四月底的初試第二階段，內容是個別智力測驗。這是一項滿恐怖的考試經驗，一對一與監考老師兩個人被關在一間大教室裡，主要以實際操作及口試方式進行約一個半小時的智力測驗。得分在平均數正2個標準差以上，離差智商130或百分等級97以上，得參加複選。有看實在沒有懂的標準，只知道從等級93上升至97，看起來是更嚴格的門檻，總之我也幸運通過了。
六月初，最後一關了，考高一年段的國語文及數學成就測驗。因為以我的例子，若真的考過了就不用讀六年級，所以考的是六年級的國語數學，通過標準為兩科得分均達參加縮短修業年限該年級學生平均數正1個標準差以上。意思是和六年級的學生相比也要有相當水準才行。
結果直到6月22日才公布，中間等待的歷程真是膽戰心驚，但學校生活還是一天天過，最後總算是事不與願違，只要再考個期末考，再一個星期我就可以大搖大擺的走出校門，不用再進來了。想到這連作夢都會大笑三聲！這考程前後足足拖了三個月之久，過程中我是保密到家，一句也沒提，一個人也沒說。不要說我陰險，只是這幾關是關關難過啊！
在我的感覺，第二階段特難，若能通過，以願意挑戰跳級的同學而言，學校範圍內的國語數學就不難應付了。結果出爐後，我被那幾個死黨罵死了，說什麼不夠意思、偷偷摸摸、自己優雅的轉身離開，留下他們孤軍奮戰，真是被罵得狗血淋頭。其實大家不懂我用心良苦，如果昭告天下，大家手牽手一起去應考，我看結果也好不到哪去！重點是能報名是有條件的，記得沒錯的話是學業成績要在全年級前百分之十的人才有資格，對某些同學來說，不是說了等於沒說，又傷了大家的自尊心嗎？
總之我是完成人生中為自己而戰的一場戰役，而且還贏的漂亮！比看NBA超級球星的灌籃大暴扣還更加痛快！和我同場應戰那些不相識的戰友們中，也只有另一人和我一樣達成目標。輕鬆解決了小學最後一次期末考，也如往常的得了第一名。小學時代就此結束，也算劃下完美句點了。學期末結業式那天，學校還幫我個人規劃了一個小小的、專屬於我的畢業典禮，因為六年級的學長學姐們早就在鳳凰花開驪歌響起、精彩絕倫感人落淚的畢業典禮後離開校園了。典禮前後大約三分鐘，首先校長向全校師生介紹我為何可以畢業，因為事發突然，所以臺下一片譁然，接著頒發印有獨一無二日期的畢業證書，再來仲哥代表同學送我一束鮮花，綸妹代表我的家人，送我一份禮物，我看妹妹是逮到機會硬要上臺一下，因為我畢業了，綸妹也順便轉學了。
依照慣例，拍拍照，在掌聲之中簡單隆重的結束了。但心情怎麼有說不上來的怪，一方面好像脫離苦海想大聲吶喊，但又好像參雜著一絲絲的不捨或說茫然。艾米老師、兩位科展老師對我疼愛有加，一直拉著我照相，和我稱兄道弟的外籍老師不斷的向我豎起大拇指，人說起來真是奇怪的動物，要離開了腦中竟浮現的是在這學校的美好回憶。唉！可惜，都沒當過六年級的校園老大就要離開了。想想沒有了和同學們共同籌畫完成的畢業紀念冊和畢業典禮，就匆匆離開校園也是憾事一樁。話說回來這私校辦活動的能力和質感絕對稱得上全國第一！再見了我無緣的市長獎，再見了我五年同窗的同學，再見了我的小學。一切正所謂有得必有失！
結果隔沒幾天學校門口就出現了巨幅海報，大大的廣告了這個事蹟，或許現在那幅海報還在呢！可見私校為了要爭一席生存之地，是大大的不容易啊。
真正結束了才能開始好好規畫未來。三月的私中考試，學校都鼓勵五年級的同學先去試考，以增加來年的作戰經驗，我只選了家最熱門的，沒想到卻被我矇上了，不到百分之十的錄取率，我還是正取呢！本來那張入學成績單只能留在我的學習檔案中作紀念，沒想到不小心被我畢業了，事情就完全不一樣了。
這間是很多人夢寐以求擠破頭的學府，走一趟學校了解吧！先前以電話連絡過，所以代表學校出來和我們會談的是教務主任，層級頗高但樣貌年輕。劈頭就說：
「跳級生我們有經驗，跳級生都很白～目～（加重語氣），功課沒問題，都可以考上第一志願，但是人際關係很差，行為很幼稚，同學、學長很多看他們不順眼。」主任轉過身來瞄了我一眼，繼續：
「尤其你們這個個子比較矮小，或許問題會更多，不過學校還是很歡迎，謝謝你們選擇我們學校。」
這一連串說下來，過程不到幾分鐘，主任好像很忙急著結束了。
怎麼跟想像中完全不一樣？爸媽一張問題清單拿在手上，完全傻眼，突然不知道要說什麼？
「如果你們沒問題的話，可以去那邊完成入學手續。」主任用手指了一下註冊組。
「我們家小朋友英文程度不錯，不知貴校是否有依學生能力進行不同的課程？」綸媽回神趕緊擠出一個問題，再不問就沒有機會了！
「這個我們也很有經驗，有些從雙語小學畢業來的學生，後來也都能通過全民英檢中級、中高級了，再讓他們從基礎開始學也太浪費時間了，但是也不能影響其他同學，去圖書館或在校園亂晃我們也不放心，所以讓這些學生搬張桌子坐在教室最後面做自己的事，只要不影響老師上課就好。」主任不加思索的就馬上可以回答，果然對學校事務瞭若指掌。
聽到這個回答後，一整個愣住，那一整張列好的問題都不用再問了。這間有名的私中已經明白的告訴你：本校就是一個非常好的刻模型工廠，把大家都刻成一樣就好，哪有那麼多的問題好問？要，就來；不要，拉倒。就這麼簡單！
回到家裡空氣好像凝結了，瀰漫著愁雲慘霧的氣氛。這不是大家口中最好的私校了嗎？會不會一直以來是我們的價值觀偏差，覺得需要付費的在各方面理應更有品質保障。那公立呢？以前就一直不敢選，更何況是即將要進入青春期的國中生，會遇到什麼問題真是不敢想像。難道還有更好的第三個選項嗎？真是一個頭兩個大，煩啊！接著，全家人只好就戰鬥位置，一人一臺電腦，看能不能參考其他跳級生的經驗分享，找出什麼好方法解決目前的窘狀。很幸運的經過一番努力後，網路上的一段話讓我們有了完全不同方向的思考：跳級不是為了提早就業、或證明智育成績的優良，只想讓孩子多一年自我探索。
綸爸一直是我的偶像，作文題目「我的志願」，我也都寫我要當醫生，但是爸爸常建議我要多發掘看有沒其他興趣，興趣結合工作，做自己喜歡的事，才是人生中最大的福氣。醫生的養成非常辛苦，綸爸常說他三十而立時還在努力讀書考試，我都生出來抱在手上，爸爸還在為那張專科醫師執照挑燈夜戰。幾番討論之後，一致覺得如果我為了當醫生，往後還有漫長的求學之路，大可以不用急著提早一年畢業出社會。倒不如用我替我自己爭取到的一年時間，看是自我探索還是自我放逐，選擇嘗試不同的路，試看看人生會有什麼驚奇！
於是我有了不用上學的一年。這跌破眼鏡的結果，我的人生道路會不會太彎曲啦！
然而，有這一年的時間，絕不能白白揮霍掉，得好好規劃一番。爸媽給我的獎勵是暑假不管我，讓我電動打到爽、睡覺睡到飽。不過他們很賊，常拉著我們往外跑，天天游泳、打籃球。這輩子第一次感覺這麼輕鬆，有記憶以來第一個不用寫作業的暑假。期間也開始著手未來一年的各項安排，想學的課程、選擇老師、旅遊地點的選定，漸漸都有了概略的雛形。
九月綸妹開學了，我也開工了，摸索調整約半個月後，就依照著我自訂的功課表，過著規律的在家自學生活。每天綸妹起床我也得起床，免得她幼小的心靈不平衡。綸妹出門上課時，我就以電腦教學空中英語教室，開始我一天中的第一堂課。各位看倌有沒有搞錯，第一堂課是早上7：20，是哪一間學校，一定不要去，太不人道了。感覺會不會慘了點！可是這一小時我學得既有趣又開心，也確保我英文能力不致退步，一點都不辛苦。不過別太擔心，休息時間也是我控制的，我怎麼可能會虧待自己呢？這裡就不要講太多了。
我開始學習法語，學吹中國笛，也學打羽毛球。此外，我更利用了這一年的時間，去走訪世界各國，像是印度、日本北海道、加拿大、北京、澳洲雪梨、湖南張家界、韓國等地方，以增加我對其他國家文化、風俗的認知。學習不一定是要坐在教室裡死板板的上課，出國旅遊其實不只是在放鬆，聽導遊地陪介紹當地的風土民情、歷史典故，對於某部分知識的增長是相當有幫助的。
至於學科部分，爸媽幫我找了些學有專精的朋友，猛男教我自然科，沈老大教我數學，之後我又認識了我到目前為止最崇拜的ＣＡ（臺語發音）老師，他幫我打開了一扇窗，讓我看到了所謂的藍天，一種非常特殊，且從來沒有過的感受，讓我體會到原來在學問的學習與追求上，是可以有自己的想法與角度的。我想我是很幸運的，ＣＡ老師的地位非常高，我們討論的內容雖然都有些難度，但是我們之間似乎存在著亦師亦友的關係，讓我在沒有壓力、沒有不斷的考試之下，也興趣高昂的學著，不過坦白講，我是有點怕他！
期間再選定幾項數學競賽參加也是今年設定的目標，期許自己在比賽中能有好表現。語文方面，偶而綸爸會選些古文帶我一起欣賞，而《水滸傳》、《三國演義》、《遜咖日記》及綸爸送的成套漫畫書《灌籃高手》、《好小子》、《火影忍者》也陪我度過了不少美好時光。而隨手寫下一些文章，也是我增加國語文能力的方法之一。
值得說嘴的是我專屬功課表中的午休是到下午2：30。每天我可以指定愛吃的午餐，更爽的是可以躺在床上舒服的睡個午覺。下午通常比較輕鬆，偶爾去接綸妹放學，還可在學校操場上打打球跑跑步，上上我的體育課。每天充實愉快的覺得時間過得飛快。
生命中意外獲得的美麗旅程就此展開。眼前的美好對我的未來代表著什麼？有什麼影響？不得而知。現在最重要的是好好把握當下，掌握命運做自己的主人。

綸語錄：「蝙蝠不是鳥，因為牠有牙齒。也不是老鼠，因為牠有翅膀。是蝙蝠就做一隻快樂的蝙蝠，犯不著花時間去爭取鳥和老鼠的認同，因為本來大家就不同類！」


以上內容節錄自《資優生又怎樣！》劉洧綸◎著．白象文化出版

劉洧綸
我，劉洧綸，於1999年出生於臺灣臺中市，現就讀於居仁國中。擅長且熱愛數理，喜愛閱讀，對新的事物往往來者不拒。很幸運地，我有一對態度開明的父母親以及小康家境，才能使我走上今天這條與眾不同的路。
以臺灣的鑑定標準來看，我確實資賦優異，許多人認為資賦優異等於天才，但事實絕非如此。眾人看到的是我們「資優」的標籤，往往忽略了其背後的意涵，「資優」代表著「比別人更努力」，別把我們的成就視為理所當然，那都是無數心酸和血淚換得的。因為我始終相信「努力都不一定會成功了，何況是不努力呢？」