◎慈馨兒少之家收容了三歲到十八歲家庭失功能的兒童及少年，經過多年的歷練與修正，總結出有效的全人教養模式。
◎用一個個真實案例建構生活情境，呈現孩子們成長過程中遭遇的種種問題，適時導入教養方針，給予讀者最真摯的建議。

關於孩子的照顧與管教
在慈馨家，我們這樣做

堅持「零體罰、為自己行為負責、培養獨立自主」的全人教養模式，在慈馨這樣的安置機構做得到，你家也一定做得到！

慈馨兒少之家採取「以家童為中心的家庭經營服務模式」，尊重每個孩子都是獨立的個體，依照孩子們個別的需求給予適當的陪伴與協助，得到的諸多經驗同樣適用於一般家庭，值得參考與借鑑。

用說謊、冷漠、憤怒武裝自己；
因叛逆、彆扭產生種種衝突；
對未來感到迷惘，咬牙往前探索……
從小到大，成長總是面臨種種挑戰，需要師長的陪伴與指引。
而大人們也需要不斷學習與調整，方能自如處理親子課題。

慈馨兒少之家為面臨人生難關的孩子們量身制定方案，
以輔導代替懲罰的方式陪伴他們完成階段性成長。
從一個個真實故事中瞭解教養的真諦，
在不同的生活情境裡看見內心的需求，
讓溫暖的馨光照耀孩子們未來的道路！

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教養孩童一直是身為父母關心的議題，在現代社會環境，教養自己的孩子不容易，而要教養沒有血緣關係的孩子，更難；要生養二、三個自己的孩子不容易，要教養四十幾個沒血緣關係、身心受到創傷的孩子，更是難上加難！
慈馨兒少之家是收容家庭失功能、被疏忽照顧、家暴、受虐的長期安置機構，我們採取「以家童為中心的家庭經營服務模式」，營造溫馨、專業的家園，讓家童可以療癒創傷、安心的成長，並培養出獨立自主的能力。慈馨家的溫馨，不只在房舍建築的巧思，更在慈馨家人對家童的接納與不放棄的熱情，這是所有到慈馨家服務的夥伴，共同的承諾。這個家的專業，來自學習型組織的形塑；在曾華源、吳熙琄、張貴傑、林瑞華、何慧卿、白倩如、陳淨芸、曾立芳等教授引領、支持下，透過專業合作的統整與反思，從做中學、錯中學的歷程中成長。
慈馨家的家童來自不同的背景，呈現不一樣的議題──自我放棄、對人信任度低、學習落後、發展遲緩、過動症、情緒困擾……，每天都有層出不窮的事件，帶給夥伴們許多的挑戰，也激盪出陪伴成長的策略與方法。夥伴們在豐富的生活中，將這幾年來經歷的案例和經驗整理出來，和有緣的讀者分享。坊間有關教養的書很多，可是針對沒有血緣關係的教養書很少；不一樣的關係與對象，教養方法或有不同，但教養理念是一致的。我們都不是專業的作家，可是憑著一份使命、一顆真心寫出這本書；希望您看過後，對機構安置兒少有更多的認識，並對您教養孩子的態度與技巧有所啟發。

慈馨兒少之家主任　詹前柏

在慈光成長，在慈馨遇見自己

年幼的身軀需承受巨大的沉重
小時候母親因外遇離開了我並選擇再婚，父親面對母親的離開，精神上遭受極大打擊，一直無法穩定。父親曾經發病而傷害了家人，所以我需要常常觀察父親有沒有發病，因為只要父親一發病，我會被打，也可能被父親帶去自殺，我雖然害怕，但卻必須保護我自己，那時，我才小學低年級。

離開習慣的環境，因為不捨而落淚
當時，阿公和我們住在一起，主要照顧我的人是阿公，父親一發病，阿公就會帶著我住到伯父家，後來親戚知道父親的狀況，便協助送父親至精神療養院治療。父親治療期間，我雖然住在親戚家，卻常常有種寄人籬下，我不屬於這個地方的感受。小學畢業時，阿公的身體日漸虛弱，沒有辦法繼續照顧日漸長大的我，於是我只得住進育幼院。
選擇到育幼院是因為親戚長輩們，取笑我沒父沒母，對我冷言冷語的，讓我很不好受。但處在父親暴力、親戚冷落的我，一想到要離開家、離開阿公，心中竟是滿滿不捨；確定要到慈光育幼院的前一晚，我再也無法忍住眼眶裡那一顆顆的淚珠了。

面對取笑，我生氣是因為我沒有正常的家
在過去的年代裡，像我這樣家庭不健全的孩子是少見的，所以班上的同學總會取笑我沒有母親在身邊，而且有個住在精神病院的父親！我好生氣、好生氣，因為父母親沒有在身邊，不是我的錯，但竟變成被取笑而且無法反駁的事實！我對同學生氣，也對自己生氣，因為自己沒有一個完整的家庭，才會被同儕看不起、才會遭遇種種的不堪與煩悶。
於是，我變得暴躁，和同學、朋友相處互動，一覺得對方好像看不起我，我就會想要反擊，因此跟別人起衝突、打架，成了常態，我知道帶給學校老師、阿公不少的麻煩，卻無法控制自己的暴躁。

教養小撇步
面對家庭失功能的孩子，你帶著什麼態度去看待呢？憐憫、取笑，還是給予關懷？
沒有人會希望自己的家庭是混亂且缺乏溫暖的，當家境困頓或遭逢巨大變化時，孩子面對外界異樣眼光，有的退縮不說，有的勇於反擊，但孩子的內心仍是孤單害怕的，誰能體會這苦楚與萬般無奈呢？
許多失依、受暴的孩子，也有著如同本文主角的遭遇，在家中沒有溫暖，面對的是日復一日，無力改善的混亂環境與暴行。更因為社會標籤與刻板印象，他們無奈聽著身旁的人給予負向的聲音，責備、取笑、鄙視的形容詞往往加諸在他們身上。當家裡、社會環境皆無處容身，只有孤獨無援陪伴自己時，有人振奮上進、有人憤怒反擊、有人逐漸邊緣自己，但受傷的心靈，對人、事、物已不信任，呈現的是防衛和焦慮的反應了。所以，希望父母長輩們了解這些真相後，能用友善的態度，接納這般背景的孩子，並適時挺身協助他們～～因為他們沒有做錯、沒有權利選擇家庭，卻成了高風險家庭與弱勢家庭最大的受害者。

找到舞台發光，感受自己的重要
小學五年級時，班導朱老師對我說：「你的力氣這麼多，不要用在打架上，送你去學柔道和角力，但你要先答應我，不可以動手打人！」於是我便學習了柔道、角力。朱老師待我極好，把我當成自己的孩子照顧，也鼓勵我讀書，他是嚴師兼慈父，每當我有錯，他會嚴厲的教導我、要求我調整，我能感受老師在疼愛與期盼中，磨練著不成熟的我。
小時候我在校算是個風雲人物，我不但是打架高手，而且是角力冠軍。也因為贏得角力比賽，我有機會上台領獎，還記得領獎那瞬間，覺得自己好不一樣、好有信心、好有成就感！但我不敢大意與驕傲，因為教練的話我一直放在心上，他說：「學柔道、學角力不能用來鬧事、打架，如果一有打架的事發生，就不准再學。」為了能夠繼續學習，我非常努力控制自己衝動的脾氣，盡量不打架、不鬧事，為此我的個性也就慢慢改變了。

教養小撇步
如何陪伴封閉的心靈？需要用愛與堅定的心慢慢陪伴！
有時候，我們想要助人，但對方似乎不懂你的好意，把你拒絕在外，使我們受挫不想付出關懷。其實，身體傷口需要時間癒合，傷透了的心靈也需要時間來撫慰，才能放下防衛，重新信任別人，當你真心想陪伴一個人走出他的傷痛，記得放下你的受挫，用愛與堅定的心慢慢陪伴。

以上內容節錄自《馨光：點亮孩子的未來道路》慈馨兒少之家◎著．白象文化出版
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慈馨兒少之家

收容三歲到十八歲，家庭失功能或遭遇家暴、疏忽照顧、依法安置之兒童及少年，這裡是孩子們的第二個家。
慈馨採取「以家童為中心的家庭經營服務模式」，尊重每個孩子都是獨立的個體，依照孩子們個別的需求給予適當的陪伴與協助。在慈馨的大家庭裡，分為八個小家，每一個小家最多六位孩子，由一位專業照顧者帶領，透過這樣家庭化的經營，協助慈馨的孩子重新解構對「家庭」的認知，給與孩子正向而健康的環境，並透過生活教育，累積孩子們生命的資糧，協助孩子重新找到生命的價值與自信，培養獨立自主能力，未來離開慈馨後，有能力在外獨立生活，創造自己的理想家，並帶著感恩的心回饋社會。