◎代理經銷 白象文化
本書作者現為國中生。由於喜歡寫作，配合學校的專題研究，決定為自己出一本書。書中作品除收錄小學時期文章，也在準備專題將近一年的時間裡繼續創作，包括記敘文、論說文、抒情文、新詩和短篇小說等不同的作品。

◎自序
～～看見一路走過來的自己～～
～「逃避」最後還是得面對～因為「面對」才看的到美好的希望！

你們一定很好奇，為甚麼我會想出書吧？如果是我，我一定會很好奇的。這次的書主要是包括我獨一無二的生命故事，以及我面對生活中許多困難的經歷，但是最後我得到的是更多的勇氣和力量！
小時候一直有在寫作文的習慣，但是小時候也是有段時間非常討厭作文，拿起筆都覺得累，那時的我覺得我大概一輩子都不想再碰作文了，但是我卻怎麼也逃不掉。我媽在我小學四年級暑假幫我報了寫作營。我媽希望我不要這麼逃避作文，而我其實根本就不想要參加。在參加過好幾個寫作營隊之後，我慢慢的發現了我的實力。經歷了每年寒暑假都要寫一篇作文的時光，包括那短短只上了兩年的創意寫作課。在這當中，我雖然慢慢進步著，可是心裡仍然討厭著「它」，也就是作文。我忽略了那些像小雨滴般的進步。
到了高年級，愛上閱讀之後，我看見許多書中令人感動的故事～～，總是希望自己也可以寫出屬於自己的故事，去感動別人。每次到學校圖書館看的書，不是別人看的小說，而是看著一本一本勵志的佳句書。看著許多有名的國外作家他們所領會的道理，我似乎比其他小說讀的更津津有味，而且好像也可以聯想到一些我經歷到的生活中的困難。高年級以後，我默默地發現我開始喜愛寫勵志相關的文章，而且每次寫的時後我都充滿了正能量。還記得，高年級身心發生狀況的那些時候，其實我真的很無助，可是我透過寫作看見自己、看見改變的希望。
在寫作的世界裡，我找到了以往不願面對作文的自己，還有現在竟然愛上寫作的自己。簡直是兩個我呀！我個性本來很心急焦躁，也因為寫作我漸漸的靜下心，學會悄悄地傾聽自己內心的聲音，最後決定出一本書，記錄生命中歷史性的一刻，以及我生命中每個生命見證和故事。終於可以完成小時候，希望可以把自己故事感動別人的夢想。
這本書裡有很多故事是我一直深藏在內心的秘密，這次也透過書寫更加了解自己了。
這是我首次挑戰自己出書，希望你們會喜歡我的文章。

◎
魔術營隊(小學三年級)

寒假期間，我去參加了魔術營，我本來就很期待這五天的活動了。
我最印象深刻的活動是如魚得水，因為它很有趣。老師在營隊裡教會我們以後，我回去教爸爸，爸爸很開心，因為我變得很好。步驟是：一.看魚骨，二.吹口氣，三.從水面抽出來，就能看到彩虹魚的身體了。
第二件我印象深刻的是猜生日，因為我很想知道很多人的生日。老師在上課時教會我們後，我回去教爸爸，爸爸很驚訝，因為爸爸說我要猜的怎麼會知道呢？步驟是：一.問別人卡上有沒有他的生日號碼，二.把左上角的數加起來，三.這樣就知道了。
第三件我印象深刻的是雙環懸浮，因為它很神奇，老師教會我們以後，我回去就教爸爸，爸爸覺得很懷疑又好奇，因為明明只是一般鐵環怎麼能吸的起來，原來是我偷偷加了磁鐵。步驟是：一.拿出一個鐵環，二.拿出另一個鐵環慢慢靠近底部，三.放開手兩個鐵環就會黏在一起了。
除了這些還有很多要補充的，這些就是我交了兩個朋友，還有其他我印象深刻的事就是下午吃點心、看影片、中午吃飯。
這真是很快樂的一段時光，希望下次還能參加

從討厭到喜歡
常常思考著有些事情為什麼會從很討厭到很喜歡，不管是人事物，人總是會一直改變的，而其中我也經歷了許多我不想經歷的事情!
小時候很討厭閱讀和寫作的我，看著身邊的人，不禁自問：「我怎麼這麼奇怪？」身旁的同學總閱讀者許多不同種類的書，但小的時候我看到文字就頭疼啊！唯獨我還閱讀者著童書而那時我已經要升五年級了，那時的我不知為何要我坐下來好好安靜一陣子都很難，而且很痛苦。但是每次我總喜歡聽著朋友講述著小說內容，即便那時的我不愛看，而且也沒興趣，但是聽故事我倒是很享受的!!可是要我自己去讀我卻怎麼也無法享受其中。
但心中有個聲音告訴我：「不要擔心，你只是比較慢而已」。而我已經習慣了心中的聲音，因為那時的我覺得自己應該不會喜歡看書。所以漸漸地忽略了。
不只閱讀，從小我學什麼都比別人慢。說到閱讀我那時只能接受有圖的書，沒圖的我不僅讀不懂而且會讀到睡著!而有圖的我可以馬上進入閱讀狀況，比較有可能吸收裡面內容。而我也有試著去讀一些半圖半文的書，但是好像不太成功!
低年級開始媽媽常常叫我寫關於感官的造句，我每次都很苦惱不知要如何寫出短短十個字的句子，這都可以讓我煩惱一小時了。
從小學一二年級開始我開始練習寫遊記，記得有次我和爸爸媽媽去坐郵輪，而回家爸爸叫我要寫篇遊記，我當然回「不要」，但是最後還是寫了，我不知如何起頭，爸爸耐心教我五步驟寫法，當然包括「開頭」、「第一印象深刻」、「接著第二第三印象深刻」，最後結尾。以前我最困難都是在開頭。因為不知道如何開頭才會合適順暢。印象深刻比較適合用在遊記。這個方法我也用了大概用了三、四年。而且都挺管用的。那篇郵輪遊記還受到學校老師不少讚賞。但我還是沒有因此愛上寫作，每次都要寫很久很累，但是我每次就算哭著也要寫完!!這也是爸爸遺傳給我的毅力鍛鍊。
中年級時我先從閱讀心得開始著手，據說閱讀有效幫助寫作，起初的我根本不相信，小學三年級的我開始閱讀那種三百頁的書，慢慢的我發現我可以有感動等感受，是以前閱讀時完全不會有的感覺，這種感覺漸漸讓我享受，因為有次我在看一本叫「不說話的哥哥」一書時，那個故事深深觸動了我的心。書中的弟弟因為哥哥突然的出現而被父母忽略(有多重婚姻狀態)，他因此嫉妒哥哥，而在一夜間他發現了哥哥的秘密此時他才想到自己好像沒跟哥哥說過話，自從他發現哥哥不會講話之後，心中仍然嫉妒，但是他們溝通也只能用紙筆非常不方便，他好奇哥哥不說話的原因而他也一直默默猜想著，最後才知道是因為哥哥喉嚨問題而不能言語，在弟弟畢業典禮上，哥哥突然的出現讓弟弟慌了，但是沒人知道哥哥為了弟弟去做喉嚨手術，一心只為了在弟弟的畢典上說幾句他一直以來想對弟弟說的話!!看到這裡我的眼淚流下了，這時是感動的眼淚而非難過之淚。讀完時我感觸許多，這時我不用爸爸幫忙我便能自己些出對文章的感想。在寫閱讀心得時，我突然領悟到甚麼是感動，那其實就是自己與書的情感連結，而我可以很順的表達出我的想法，並且不是用小時候那個遊記寫法。這讓我對自己多了一份堅持的信心。
五年級時媽媽幫我報名了創意寫作課程，老師常常讓我們運用繪本藉此了解主角的感受，那時的我聽繪本聽得挺開心的，但要寫的時候，我開始卡住了，
老師曾告訴我不要有壓力，那時字數沒限制，也讓我更願意寫，以前的我好害怕字數的限制，因為怕我自己達不到會很挫折。非常記得第一次老師給我們寫一篇故事，「頑皮的小紅球」，那時的我很喜歡邊故事。但是有點部會結尾。以至於寫到停不下來。不過那時的我覺得這是好事情呀!但是經過老師的鼓勵之下，我漸漸地開始有了喜歡寫作的手癢感，有天回家還創作一篇故事呢。
上了兩年了創意寫作課。慢慢讓我知道寫作有很多方法。有次老師還叫我們要耍白癡的寫法，我心想還真特別啊!或許也因為這個短短兩年的課程讓我練出了手感，也更知道如何下筆了!!!
到了高年級時，媽媽也告訴我需要換個寫法才會吸引人。我一向不喜歡已經熟悉的方式一改再改。這讓我很挫折。因為我又會卡住寫不好。挫折會讓我想放棄那種感覺很不開心。對於媽媽的建議我無情回復「我不要」，但是爸爸同時也說我可以練習用不同方式表達我的感受，我只能罷休我的抱怨招，於是我好奇地問「不用那個方式，要怎麼寫呢?」，這讓我想起之前閱讀心得的事情時，我突然不怕了，因為我可以透過閱讀練習，就可以知道怎麼寫了。而且這也很難讓別人告訴我，因為每個人的感受都不一樣。
五年級時班上許多同學到了圖書館總搶著去借小說，而我總是不知道可以做什麼。在圖書館裡晃來晃去，要我坐下來實在困難，雖然我也想試著閱讀。但是怎麼樣都無法靜下心。這時有同學鼓勵我，可以試著坐下來靜下心看書，我也試著做了，可是很快的我又起來走動，才發現真的要一直坐著看書對我來非常困難。有好一陣子我開始認定自己便與書無緣。
很快的我六年級了，即便我不喜歡閱讀，但我一直有在閱讀報紙的習慣，在升六年級的暑假時，爸爸媽媽鼓勵我每天在報紙上找出十個成語並造句，一開始我抱怨連篇，因為我真的不喜歡造句而且用成語好難喔!!爸爸起初陪著我一起找
，先從五個十個十五個。每天雖然都是一場心裡的戰爭。但我還是沒有放棄的努力了一整個暑假。我以為這根本對我沒有甚麼用處。
結果有一天我突然發現鄰居姊姊送我的書藏在書架中，而我發現了幾本少女小說時，看到有一本叫作「愛我請相信我」，覺得特別吸引人，所以第一本拿來看，沒想到從此書開始，我竟然開始走入了閱讀的世界中，而且一看就是兩三個小時，我發現我非常享受其中，慢慢地我找回了中年級時那種讀書時感動的感覺，這也促使我開始寫作。唯一不同的是這次寫的已經不是閱讀心得了，而是更多我自己的感受。也或許因為我愛上了閱讀，也開始寫作了，一開始也難免會遇到一些瓶頸，像是不知如何起頭，靈感卡住等等!!但我也發現只要我放個音樂閱讀或寫作，我比之前更容易靜下心來，也更可以持續很久，這是我進步最多的地方。也是我最享受的時光。每次的閱讀我更多了解到主角的心情及感受，我慢慢地更會表達自己的情緒和想法了!!閱讀真的改變了我不少。
過程中我隱約記得，第一次寫作的痛苦，那時的我坐在書桌前掉著淚，我的手卻沒有停止寫作，雖然我心裡真的不想再經歷那些痛苦的試煉，帶給我很大的挫折感和失敗感，可是現在的我愛上了閱讀和寫作，這或許就是堅持帶給我的收穫和享受，那些曾經掉的淚，曾經跌倒的低谷，都造就了現在我面對每件事情的毅力和決心。也感謝我的爸爸帶給我面對困難時不放棄的精神以及勇氣。
堅持的力量。是小時候我最缺乏的，每次的失敗就讓我想逃避，不想面對
可是我真的非常佩服自己，我竟然可以熬過閱讀和寫作練習時的挫折感，並且領受那些閱讀帶來的感動與收穫，原來我不能靜下心只是一個困難要我想想如何跨越，因著音樂我就可以開始進入閱讀世界，帶給我無比的放鬆，不再是壓力和害怕，寫作也讓我看見自己真正的實力，雖然曾經不知如何開始，可是我慶幸自己沒有因此放棄，不然就不會現在這篇的故事了!!!

◎作者出版本書時為國二學生。雖然她童年時期對閱讀寫作沒興趣甚至有些困難，因為她不放棄的精神，對文字的胃口漸漸被開啟，最終努力完成此書。從文章中可看出作者成長過程並不順遂。學習的困擾、不擅長的人際與身體的健康，曾經讓她陷入黑暗深淵中。因著信仰、家人的愛及她的毅力，終於關關難過關關過。這些看似平凡卻又在一般兒少中展現的不凡，就是作者獨特的唯一。