白象文化‧印書小舖 不需出版社審核,人人都可以出書
  聯絡我們 | 合作提案
................................................................................
搜尋
................................................................................
書籍分類
*

商業理財

....................
*

文學小說

....................
*

散文小品

....................
*

人文科普

....................
*

心靈勵志

....................
*

宗教哲思

....................
*

醫療保健

....................
*

親子共享

....................
*

星相命理

....................
*

休閒娛樂

....................
*

進修學習

....................
*

藝術創意

....................
*

人物傳記

....................
*

新詩

....................
*

社區文宣

....................
 
 
我的瀏覽紀錄
   
  校長 關我什麼事
  校長 關我什麼事
  一位無畏的理想教育家,從教師走入行政,以教育愛灌溉孩子、學校、鄉土,在陽光下,實現一切可能!
   
 
三分鐘瞭解自費出書
 
出書543

 
買書
 
商品訊息
 

作  者:林碧霞
類  別:散文小品
出  版:白象文化
出版日期:2023年1月
語  言:繁體中文
I S B N :9786267189863
裝  訂:平裝

定  價:NT$350

立即購買

分享 Facebook Plurk Twitter
 
內容簡介

 
 
同類商品推薦
 
 
城市擺渡人 計程車司機說故事
城市擺渡人 計程車司機說故事

十年修得同船渡,搭計程車不只是一次偶然,也是一份圓滿人生的緣。

 
暮送萊茵河
暮送萊茵河

這是一個關於人生滄桑的故事,即使在悲傷、困惑時,希望和力量也會出現。

 
中國文人盛事紀要五千年
中國文人盛事紀要五千年

五千年歷史的浩瀚中國文學濃縮精要,搭配以窗為主題的攝影散文集。

 
給高三女生的信
給高三女生的信

在高考衝刺階段,她真正缺少的不僅是生活必需品與學習用品,更需要的是心靈之溫暖,更缺少的是傾述或聆聽。

 
更多同類商品

 

內容簡介

序 / 導讀

試  閱

作  者

   
 

◎在現實的教育體制中,要如何突破僵化的行政和文化,辦出學校的特色和亮點?
◎從海邊一個小學校到全市最大的小學,乃至退休之後,都在實踐教育理念。
◎這本書雖然有反省和衝撞,但故事始終充滿人性真善美的真諦。

如果你癡心愛一個人,真心愛一件事,就會有青春洋溢、不倦不悔的源源活水,即使因她承受困頓、窒礙,也心甘情願!——林碧霞校長

●關於林碧霞校長

碧霞校長親自帶領教師團隊,孕育出以孩子的福祉為核心的校園文化與活潑多樣的課程活動,讓教育不再只是亮麗的口號。

她總是盡其所能提供孩子真實且有意義的學習經驗,以活潑多元的面向實現每個孩子的潛能,而不只是重視認知的學習而已。她也總是看到契機並妥善安排機會,讓孩子們對現象與事物著迷,以學生學習為中心,讓學生進行探究並創造新的意義。

為了讓服務的學校比較有機會遴選到好校長,以便校務在課程與教學發展上較能永續性的銜接,因而在離65歲屆齡退休、校長任期屆滿還有一年的時間下提前退休,提早一年交棒。

卸任之後,仍然持續著以孩子的福祉為核心的珍貴傳統,讓許許多多的孩子受益,而且也吸引、培育了眾多優秀有理想的年輕實習教師,日後在不同場域成為散播教育愛的珍貴種子。


●從課程看見校長理念

「來去新竹呷米粉」在地化課程設計,表達了課程應該從自己學校的特色與亮點出發,連結學校的根,超越學校原有的限制,帶領孩子們覺知與體悟自身的美好。

「第25號同學」,班上有24位同學,而校園的樹也是一起共同學習的同學,除了活化校園、從土地開始學習外,也轉化出許多有創意的課程,並且充滿關懷與愛的情誼。

「561游藝館」,原本是廢棄的教室,但現在是孩子的二手玩具屋、植染教室、成果展場,孩子們透過摸索與探究,重新賦予意義的琳瑯滿目作品,這就是教育之美。
……

◎代理經銷:白象文化
更多精彩內容請見
http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786267189863.pdf

   
 

看不開 放不下的教育事

二○一四年,我從服務了四十二年半的國小教育界退休下來,從服務了三所學校的校長職務退休下來!
其實,離我六十五歲屆齡退休、校長任期屆滿都還有一年的時間,我為什麼要提前退休?是因為我厭倦了工作嗎?是因為我的身體有狀況嗎?是因為我的家庭因素嗎?
都不是!
是我觀察、覺知到:提早一年交棒,正在服務的學校比較有機會遴選到好校長,對校務在課程與教學發展上較能永續性的銜接,在校園氛圍形塑上較能維持正常與安定。
四十二年半的教育生涯──擔任班級導師十九年、處室主任七年、校長角色十六年半,有人好奇我當了近二十年的陽春老師,為什麼還有心力轉身去做行政?我逃避學生孩子嗎?我逃避課程與教學嗎?
不,我就是為了學生孩子,就是為了課程與教學而走入行政。因為單純當老師,有我無法影響而改變的學校制度與現象,有我用盡了心力還是無法圓的教育夢想。
為了圓這個夢想,前後約十年,我受了不少的磨難試煉,來來回回、走走退退,幾度放棄心中憧憬又幾度重新燃起火苗,最後終究以一個教育人應有的「一以貫之」魂魄,走入了教育行政,點燃起小火苗,我要來探索與實踐教育的渴望風情。
所以,當我站上了機會的舞台,能迎著光前進教育夢想時,內心除了欣喜,更是堅定:「我知道自己是誰、我知道自己有什麼、我知道自己該做什麼!」
因此,我是傾全心志在教育行政上,尤其校長一職,更讓我體認與實踐:「什麼才是眞愛學生孩子?怎樣才能與老師夥伴、行政同仁同心戮力的愛學校?」
老師問我:「愛的能量從哪裡來?」
啊!我要說,如果你癡心愛一個人,眞心愛一件事,就會有靑春洋溢、不倦不悔的源源活水,即使因她承受困頓、窒礙,也心甘情願!
轉眼退休已滿八年了,照理說應該對我所愛的教育事能放下、能看開了吧!
但是,最近多所學校的經營舵手,舊人退新人進,新聞報導說:
「學校校長遴選作業順暢、學校校長『異動』圓滿、政府『新校園運動』成功推動與實現。」
眞的是這樣嗎?詳知內情的人說:
「是上級『派任』成功、是校長間『默許交換自保』文化運作順暢。」
又說:
「學校教育尤其校長遴選走『派任』回頭路,噤若寒蟬的氛圍已再充斥校園了!」
有校長或學校說:「那是不可抗力」,我意識到「毋寧是不敢抗命」。
啊!教育的實踐與學校的經營,如果相關人員都相繼失去理想性、自發性、追求性,如此例行公事,行禮如儀的作風再度壟罩教育界的結果便是──如何奢望「孩子的成長與學習」成為教育的主體?
教師如何敢做「教育改變與進步」的白日夢?
學校如何期待發展為「有特色、永續性」的校園文化?
五年前,我得了肺腺癌,還好是零一期;兩年前,先生的腦幹外體長了腫瘤,是淋巴癌,他的生命如風中殘燭般忽明忽滅;最近他反覆看著俄國作家托爾斯泰的名著《人為什麼而活》,雖然部分的腦細胞、神經已受損,先生還是努力的回顧與思索他的一生。
先生這樣奮力活下去的圖像,觸動我也仔細的檢視我的一生:
我為什麼而活?
我又活得怎麼樣?
尤其是後期從事校長一職,「為什麼會去當校長?我當了怎樣的校長?」的反思。
現在又目睹教育制度走回頭路的現象,我心裡有些話實在很想大聲的說。
有位記者朋友建議我說:「沒有紀錄,事情就等於沒有發生。」因緣這樣的鼓勵,我一方面照顧先生,一方面藉由臉書逐次寫下,發抒我的生命故事,再次揭開四十二年半我對教育看不開、放不下等情事。
而今這些代表情事、故事,我決定坦然的發表在這本《校長 關我什麼事》書中,盼望認同「教育事乃眾人關心事」的您,有興趣的來觀看教育如何牽引我的命和運;同時也來了解我以校長的角色和信念,如何影響一些人。
啊!關注、投入教育,讓我的「生命有愛,人生無悔」,您呢?

   
 

有海口溝的學校

挾著超強的願力,我一次就考上了校長;十九年班導,七年行政的琢磨、蟄伏與準備,一九九七年我終於如願的踏上夢想與實踐之路。
原希望被派任到近山的小學校,實施混齡的教學實驗,卻因緣的來到這靠海的學校。
一進校門,看到一排磁磚建築上方或前方,拉著、交錯著、垂掛著長長的電線,我想:「這裡以前是後門吧!」我們的傳統居家文化,向來只重前門美觀,輕忽後門的整理。況且誰會預想到「學校也會有風水輪流轉」的境況呢!
我和孩子們較熟悉後,下課就和他們一起走在操場上,問他們生活的起居、畢業後的想法。
他們說:
「可能像家人一樣去捕魚或去工廠做工……其他也不知道可以做什麼?」
我們來到司令台附近,發現孩子們會自然掉頭不再前進。
我好奇地問:
「為什麼?」
「老師說前面有海口溝,危險……」
孩子們去上課了,我走上駁坎、堤防,眼前一方暗黑、髒雜淺灘,兩小水流靜靜流過。
淺灘上,三兩棵水筆仔遠遠近近,紅白招潮蟹閃躱、進出、忙碌;從前方稻田飛來了白鷺鷥,悠悠哉哉地或降落覓食或旋轉高飛,還有彈吐魚也出現了!
好豐富的自然生態啊!孩子!你們知道、看過這些畫面嗎?
我向會長請教這河水,他說:
「這是海口溝,海水在這裡和全市最大的灌溉水圳交會,再一起流入大海。以前這海口溝淸澈乾淨,夏天,我們都游著它回家吃飯,再游著它回來上課。」
好有活力、好有趣的畫面啊!
孩子!你們想像的到嗎?
是的,這學校好小,好單純;校門前一條快速公路上車流滾滾,校門後,一排教室、兩百公尺跑道、一個極陽春的司令台,這樣的校園眞的能一眼望盡啊!
但,孩子知道、觀察過、親近過這海口溝嗎?
啊!我恍然頓悟了,我們海的孩子除了要讀教科書外,更要讀「每天會漲退潮兩次、和海同步呼吸的海口溝書」,它就在校園裡,而且是全世界唯一的自然書。
我站在二樓校長室門外,對望著遠遠露出雪山山脈上,我曾爬過兩次的大霸尖山,再放眼這眼前的校園,再想著孩子們說的話。
我想:
「我怎能走遠?如果我不知道自己是誰?
 我怎能做該做的事?如果我不知道自己有什麼?


不需要校長的學校

為了延續新學校精神,我提前把位子讓出來,後來順利的交棒給有相同理念,又有新意的年輕人;本來想就此退休,沒想到陰錯陽差來到另所百年老校。
老學校設校在日治時代,位在政商薈萃區域,校地大、學生數最多,老師多、校友也多。在我服務其他學校時,已經聽聞老學校在音樂、舞蹈、體育等領域有卓越的盛名,是本市北區大部分孩子就讀的學校,其他區域孩子甚至不惜跨區來就讀,不少老師在此生根服務,從畢業到退休,從一而終;也聽聞,這裡是前輩校長們最想光榮退休的寶地!
剛到老學校不久,有一位x長第一次見面,就調侃我是運氣好撿到這所學校;我心想,說這樣話的他,未免太貶損、瞧不起這所學校的盛譽了!「老學校、大學校、好學校」到底發生了什麼事?沒有把寶物照顧好,隨意丟,居然被不是他們同掛的人撿到?
他一定知道前一回合,兩高層較勁廝殺的事,只是沒想到後段蹦出我這個小家碧玉人家,壞了他們的盤算。而,如果我不是受人之託,絕對不想來淌這次校長遴選的混水,也從來沒想過進這個大戶人家的門!
「既來之,則安之」我得忠人所託,盡全力、盡我該盡的責任,所以我想我需要在最短時間內和兩百多位老師與行政互相認識;我利用週三下午或學年無課時間與各學年開會,請他們說說對學校的期望,對我的期待。輪到一位老師發言時,他直率說:「我們不需要校長!」
請他多說些時,他卻笑笑不說了。
這是個怎樣的訊息?
不歡迎?下馬威、欺生?
或是「來我們學校的校長都是什麼樣的人物,憑妳的資歷,配嗎?」
是的,就我所知,過去派任到這裡的校長,都是政商關係良好才能來的。
這是個怎樣的訊息?
「我們學校的老師長年來都是自動、自主管理,不勞校長費心?」
那校長在哪裡?在做甚麼?
這是個怎樣的訊息?
「我們學校教師與行政間存在著一條壕溝,彼此戒愼沒交集?」
那學校長年處在怎樣的氛圍?家長、學生難道也沒有感知這樣奇怪的氣氛嗎?
我參觀過的森小,種籽學苑等實驗學校,他們眞的沒有校長,是老師們輪流擔綱行政;在我的認知裡,行政與教學是學校運作、發展校務的兩條平行軸線,而這兩條軸線不是壁壘分明、不能跨越。有教學觀的行政,較能理解、支援學校教學的需求和分配;有行政觀的教學,才能理解學校組織資源分配的可為與難為。這兩條平行軸線只是角色不同,工作內容不同,但目標是一致,所以需要相輔相成的。
我在新學校時,邀請教學優異的老師擔任行政,或行政下來擔任教學,就是要彼此設身處地,了解所處角色的同與不同,然後再攜手開步前進!
我想,「我們不需要校長」話中有話,這四年任期,我得反覆思考這位老師想要傳遞的訊息!


以上內容節錄自《校長 關我什麼事》林碧霞◎著.白象文化出版
更多精彩內容請見
http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786267189863.pdf

   
 

林碧霞

1950年出生在得自力更生的單親家庭,童年野放生活培養出獨立、喜歡探索新事物的精神。
小學時期頻換班導,班導多元圖像的啟蒙,冥冥中牽引作者成為國民教育的接棒人,得體現、轉化、再創教育愛的精髓。
作者生長在文化不利的環境,受惠於教育得轉身成為基層教師、國小校長,活化與創新傳統與新設各類學校,而榮獲100年度校長領導卓越獎。
作者的成長與學習、教育服務與生活,跨越傳統與新興年代,其生命史猶時代變遷縮小版,尤在教育潮流脈絡方面具有回顧、前進及反思參考知價值。

 
團購優惠
 
點閱率排行榜
   
  銀行的那些事
  銀行的那些事
 
   
 
2. 共生與分炊:合中有分,分不離合
3. 藍男色-允碩的極私密萬年曆桌曆(限)
4. 營利事業所得稅查核準則實務解析
5. 長春餓殍戰:中國國共內戰最慘烈的圍困,1947.11.4~1948.10.19
6. 「玩賺權證」達人祕笈
 
開卷試讀
   
  三梯式入門的中醫音樂治療學
  三梯式入門的中醫音樂治療學
  好聽的音樂就是藥!中醫師與心理師聯手,提供三梯式中醫五大類音樂劑型,做為您的情緒調節器。
   
 
2.水深之處
3.小資男的必比登之旅
4.花開 那一年
5.面試時別問對方的失敗經驗!招募面談技巧與行為事例面談法(BEI)
 
 
白象文化 印書小舖 白象文化生活館
 
................................................................................
 
出書 賣書 買書 關於我們 聯絡我們
* 如何出書
* 實體書
* 電子書
* 線上申請
* 服務方式
* 銷售通路
* 行銷工具
* 線上申請
 
線上講堂
* 出版FAQ
* 經銷FAQ
* 編印FAQ
* 討論交流
* 媒體報導
* 客戶見證
* 活動點滴
* 公司簡介
* 理念及特色
* 出版品牌
* 大事紀
* 加入我們
* 我要發問
* 交通位置
會員中心
合作提案
 
................................................................................
  Copyright©2010 PressStore All Rights Reserved.